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幼儿园环境布置http://www.zoh***是幼儿教育环境的重要组成部分。在幼儿园的教育活动中，环境是一门“隐性课程”，它对开发幼儿智力和促进幼儿个性方面有着潜移默化的影响，因此如今越来越多的教师对幼儿园环境布置都加以重视。下面幼儿园环境布置小编浅谈几个常布置区域：
一、幼儿园环境布置“主题墙”
幼儿园教室主题墙布置有三大常规题材“主题活动、季节活动、节日活动”。主题墙主要是调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”？这个关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
二、幼儿园环境布置“角落”
1、自然角
让孩子在种植园地、自然角中种植小植物、管理小植物，用图片的形式来记录植物的发芽、生长的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2、区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。
3、幼儿园环境布置吊饰
引导并帮助幼儿做一些手工的吊饰，并把幼儿做出来的吊饰挂在幼儿的教室或者宿舍。
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