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基础复习为什么被高考复读生重视

更新时间:2017-04-20 10:51:36 浏览次数:212次
区域: 北京 > 昌平 > 昌平周边
类别:高中辅导班
地址:北京市昌平区马池口镇吉利大学校区北师特学校
从对高考复读生开展的调查报告中我们看到很多案例,比如一个高考400分的学生,理论上比500多分、600来分的学生,提分空间要大得多。但是事实上,他在复读一年以后,他只提了40多分,提分幅度还不如500多分,甚至600分的复读生。为什么?一句话他基础太差,知识漏洞太多。没有把知识漏洞补起来,没有把基础知识补起来。学习效率怎能提高而高考又怎能考好,这也是为什么高考复习要重视基础知识。


  基础知识都是层层递进的,前面的知识是后面的基础,前面没有学好会给后面的学习带来障碍。学生在听课的时候也认真听讲了,有些知识看似懂了但在练习的时候还是会理解错误,可以说只是有印象并没有理解透彻。所以只有真正的把概念、定理、定律、定义等基本的知识真正搞懂,真正理解。才可以书抓住了这个基础要点。



大多数复读学校的做法是这样的,高考考什么老师就讲什么,课堂教学以高考题为中心展开,只是在讲题的时候复习一下涉及到的知识,即采取以题带知识的做法。大家想想,你高中三年都没有学好的东西,这种顺带复习一下的方法,会有效果吗?答案不言而喻。



我们是怎么做的呢?学期,回归课本抓基础,时间讲难题。先讲回归课本抓基础。个学期,我们按照教材顺序(语文、英语除外)全面复习一遍,老师讲完一个概念后,编一系列的概念题,题型为填空题(填关键词)、判断题、连线题等等,这些题非常非常简单,从不同的角度以不同的形式直击概念。不论平时的作业还是考试,我们都按照以下分值比例设计,概念题:易:中:偏难:附加题=4:2:2:2:2,即概念题占40分,容易题占20分,中等题占20分,偏难题占20分,另外,增加20分的附加题。在做完概念题后,学生就能轻松拿下容易题和中等题,学得好的做附加题,绝大多数学生的成绩在80-110分之间。这样一个结构,保证了各个层次学生的需要,提振了学生的兴趣。



这是我们从长期的教学实践中总结出来。以前我们也是特别强调基础,要学生记,要学生背,学生不喜欢,而且背了后面的又忘了前面的,我们又把基础知识变成填空题,学生只须填关键词,一遍又一遍的重复填空题,学生烦了,效果也不是很好。后来我们把基础知识习题化,我们发现这种形式学生乐意接受,在做了这些概念题后,学生对所学的概念熟悉了,理解深了,他就对自己的学习能力更加自信了。经过一段时间的摸索,我们在轮复习中把概念题的分值比例定在40%(各学科会有时差别),其实题量占一半以上,由于这些题非常简单,学生所用的时间不到四分之一,但起到的作用非常大,学生把基础知识真正学会了。



与此同时,我们在时间讲难题,讲完概念以后,老师就把难题作为例题来讲。讲难题跟抓基础并不矛盾。难题用到的还是基础知识,难题之所以难,就在于它的解答步骤比较多,老师讲的时候一分解,就成了几个简单的小题,或者分成几步完成,讲一道难题,相当于讲了几道小题,老师把解题的分析过程和解题方法教给学生,然后把例题稍稍改动一下放进作业,学生就能做出来。即便当时做不出来,他天天听老师讲解难题方法和技巧,在第二轮复习中,经过大量的模拟训练,接触的难题多了,就容易掌握,成绩获得快速的提升。
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