数学加课堂之审题奥秘大揭秘

数学加的老师分析了很多孩子的试卷之后，发现一些问题是由于审题错误造成的，这个时候他们总爱说“太粗心啦”，“当时没看清楚”，“下次肯定就做对了“之类的一些话，殊不知，审题的错误和解题过程中的错误一样，都是由于自己解题的坏习惯和对知识掌握的不牢固造成的，必须要下大功夫才能有提升，这里，可以给大家几个方法作为参考。
　　点就是做题的节奏一定要把握好。每个人都有适合自己的做题节奏，但是适合考试的做题节奏却只有一种，大家要做的，就是把自己的做题节奏逐渐转变成适合考试的节奏。对于五大名校的考试，难度相对来说是比较大的，这个时候需要的，就是大家一次性把题目做对，而不是期望于做完题后再检查出错误。一些很聪明的男孩子总习惯于快速的把题目做完，然后再检查错误，这样的效率是远远低于一次性将题目做对的，因为做题速度快，导致审题速度快，很多题目甚至还没有看完他们就开始动笔，这样是非常非常危险的。对于这些孩子来讲，他们需要做的，就是放慢自己的做题节奏，把更多的时间用在审题上，一道题读两遍甚至三遍，然后再开始做，读题并不会耽误太多时间，在正确的读题后，按照题设的条件进行解题，反倒会帮助大家节省更多的时间。而对于一些做题慢的同学，则需要增强自己做题的信心，他们往往因为害怕出错而反复琢磨一道题，这个时候，一定要相信自己的审题和做题能力，不必在一道题上反复，用正确的节奏去做题反倒更好。
　　第二点就是“题目陷阱”的积累。大家总觉得做题的方法是需要积累的，而事实上审题的方法同样是需要积累的，给大家举个例子，甲的小数点向左移动一位得到乙，问乙是甲乙和的多少？我觉得这道题没有学生会说我不会做，但是会有多少学生得到的答案是1/10呢？要看好，问的是甲乙两数和的多少，正确答案是1/11，就是这么简单的一个东西，有的同学注意到了，有的同学没有注意到，所以差距就拉开了。但是你说没注意到的同学只是差一点细心吗？不是的。他们欠缺的是做这种题的警惕性，就是问比例的时候，一定要看好比的两个量是什么，是a/b还是a/（a+b），这可不只是细心的问题。再给大家举个例子，一个零件的长度是3毫米，画在图纸上是9厘米，那么图纸的比例尺是多少呢？肯定会有同学写成3：1，而正确答案是30：1，恍然大悟，原来是单位问题，在应用题里，没有单位，就没有物理量，没有物理量，就无法解题。想一想你自己，有仔细看单位的意识吗？？？
　　审题不像做题，是可以短期速成的。如果在一段时间内着重注意练习自己的审题技巧，是可以让自己的成绩有一个质的飞跃的。一切的关键就在于同学们是否关注到自己审题中存在的漏洞，然后加以弥补。
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