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2016年高考北京卷《考试说明》与2015年相比，可谓稳中有变。
“稳”，稳在哪里？“变”，变在何处？
“稳”体现在“试卷结构”上，2015年确定的“各类测试内容、赋分”一字未改，也就是说，2016年的北京卷从外在形式上应该与2015年基本一致，经历一年的针对性准备，考生拿到试卷，应该不会有2015届考生的那种不适应感。“稳”也体现在“考试内容及要求”与上年基本一致，除了个别地方措辞更精准以外，真正的“变”，主要体现在以下三点。这些具体的改动，对于考生后续的复习及侧重方向有非常重要的引导价值，值得好好体会和落实。
一、增加对经典阅读的要求
与往年相比，在考试内容上略有调整，为重要的是增加对经典阅读的要求。在现代文阅读和古诗文阅读中，提出“对中外文学经典”“对中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”。
“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加附录2“经典阅读篇目例举”。包括古今中外12部文学和文化经典，分别是《论语》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《边城》《四世同堂》《红岩》《平凡的世界》《雷雨》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《老人与海》。
复习建议：
阅读经典、继承传统文化是语文课程改革的趋势和重点，近两年的北京卷其实已有涉及。2014年第7题中就有对《红楼梦》主要人物林黛玉“诗意而悲剧的人生”的考查。2015年微写作，“请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读”，就涉及《三国演义》《平凡的世界》《四世同堂》和《巴黎圣母院》等经典作品。
虽然考虑到考生在高中三年的学习、复习实际，这12部经典阅读篇目暂不列入考生必须作答的范围，但明后两年必将逐步纳入必答范围，而且，随着“传统文化”“文学经典”正式确定为考查内容，相信以后会有更多、更灵活的题型去考查这一点。
针对这一趋势，有的考生可能会有一些“短平快”的应对方式，将名著梗概、缩略、名著题大全等图书列入案头。这种方式管用，但用处有限。只知梗概而细节懵懂，死记皮毛而精髓不通，在答题时就难免露怯，难免泛泛而谈，隔靴搔痒，很难有具体、细腻、真切、深刻的表述，自然也难有理想的成绩。
因此，我建议同学们去掉急功近利的想法，尽早把阅读当作一件大事。好读书、读好书，用心阅读、整本阅读，这既是高考的需要，也是人生的需要，既能为一生打下厚重的精神基础，也能从更高层面上去备战高考，为语文学习汇入源头活水。
二、信息分析、运用及对多个信息的比较、辨析
现代文阅读模块，在以往要求考生对“文中信息的分析、筛选、整合”的基础上，增加信息的“运用”、“对多个信息的比较、辨析”。
复习建议：
这两条内容，应该主要侧重多文本阅读题型。多文本阅读是2015年出现在北京卷上的新题型。以前考学生的阅读能力，更侧重考查学生“慢读、细读、精读、准读”的能力。为了更好地适应当今社会的快节奏，“泛读、浏览、快速阅读”也成为必备素质。新增“多文本阅读”即重点考查这一能力。
多文本阅读的题目并不难，但是阅读量大，而且就一个话题选取多个非连续性文本，学生作答时思维常常需要在几个文本中反复跳跃，对多个信息进行比较、辨析，因而，不少考生比较畏惧，作答也比较耗时，甚至常常影响到后面题目不能充分作答。
因此，建议考生要明晰《考试说明》中所列举的各条考试内容，要重点训练“快速阅读”“精准定 位”“筛选、整合、比较、辨析信息”的能力。能力是练出来的，不是讲出来的，没有足够的量，就不足以形成能力；另外，要按要求练，做题要有时间限定，要懂得圈划信息。假以时日，阅读能力在“快”和“准”上就会有所提升。
三、调整参考样题
1.删除考查点、题型有重复的样题，如删除原样题中测试题第5-9题、测试题第26题等；2.将部分旧的高考试题或测试题替换为2015年的高考题，如文言文阅读将2013年第6-10题替换为2015年的文言文第9-14题，将多文本阅读测试题《天坛之美》替换为2015年第1-8题等；3.增加2015年出现的新题，如散文《说起梅花》，作文“二选一”试题等。调整后，参考样题由2015年的70个小题变为73个小题。
复习建议：
参考样题是为了让考生对高考试题和语文学科能力有一定的感性认识。认真研读样题，对于学生熟悉高考题型，明晰题型所涉及的能力要求，把握相关的解题思路，都有着至关重要的意义。刚刚调整的参考样题，更能体现出高考的新动向。这些对于接下来的一模、二模等统考，以及2016年的北京高考都有着不容小觑的指导价值。
2016年高考改革正在稳步推进，备考已经过半，及时总结经验教训，根据《考试说明》的新变化及时校正自己的备考方向，做到对症下药，有备而来，是摆在2016届考生面前的一道必答题。
