好成绩,我们只做
金山教育 你我共同见证
我们是 “教育局民办非学历制培训学校办学单位”
我们是“具影响力教育品牌”
我们是“具成长力教育品牌”
我们是“具影响力课外辅导机构”
我们是“五星教育机构”
教学理念:物理教学实际上是对学生的自然观、科学观的教育;是科学研究自然科学方法论的教育;是将自然界的变化用数字化、图表化数理关系的知识的教育;是克服错误的传统自然观念的教育。
教学理念:英语的教学现状需要教师的创新理念,传统的应试教育模式浪费了大量时间,却不易取得成效,这种教学模式严重妨碍了学生学习能力的形成。这就需要教师转变教学思维,创新教学思路,全面调动积极性。1.在课堂教学中,教师应主动组织学生参与教学设计过程,改变“一言堂、满堂灌”的教学方式,形成以学生为中心、以教师为辅助的学习局面。通过双向交流,真正做到启而有发,问而有答,使教学发挥它应有的功能。2.抓住重点环节,增强学生把握重点的能力。 通过课文教学,能够培养学生综合运用英语的能力,提高学生的审美情趣。在教学中,教师要紧扣“理解”和“运用”这两个环节,以课文为基础,适当增加辅助阅读材料。课文要遵循循序渐进、螺旋上升的规律;学生要在自学过程中领会教师布置的提示性问题,初步把握文章内容和主旨,然后进行模仿性练习,学习有关词、句。3.精心设计,着眼于全体学生,提高能力。教师要努力做好后进生的转化工作。教师要因材施教,为不同层次的学生设计难易程度不同的训练,给每个学挥和提高自己能力的机会。
教学理念:一、因材施教,循序渐进 每个学生都是独特的个体,不同学生对数学学科的兴趣、数学的思维、学习的方法等都是不同的。因此,因材施教,循序渐进是数学学科适合的教学方式,也是我在实际教学中常用的教学方式方法。首先,需要让学生对数学感兴趣,让学生体会到学习数学的乐趣与成就感。其次,在知识的讲解上要循序渐进,由易到难,由简到繁。 二、启迪学生思维,教会学生思考 培养学生的数学思维是数学教学的重中之重。从以往教学来看,一部分学生数学成绩不理想的原因之一就是数学思维不好,再加上教师的“填鸭式”教学,导致学生只会生搬硬套,不会审题、不知道怎样思考,条件稍作变换就没有思路。故此,教学中主要侧重学生数学思维的训练,教会学生如何审题,如何思考。
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