朝阳区2019小学寒假班北京学大四年级数学辅导班

讨论是一种非常好的学习方法。辅导班是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。

【学大教育】覆盖全国100多座城市，设有600多所学习中心。在全国拥有15000多名员工，其中专职教师占8000余人。无论您在哪，都能找到我们，我们就在您身边。

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【北京学大教育2019年课程安排】
【招生范围】小一至高三年级学生
【热门辅导】中小学各科衔接、各年级查漏补缺、寒暑假辅导；满足不同家长、学员的学习需求。
【课程特点】夯实基础、提升薄弱科目、梳理知识漏洞、结合平时易错试题点对点分析、配备经验丰富的课程老师传授学习方法和解题技巧等。
【上课地点】您可以拨打400免费电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。
【辅导价格】不同年级，不同科目，价格不一

家长您好，感谢您对我们学大教育的关注，如需了解学大教育课程设置、教学方式、师资、上课时间、价格可拨打下面400免费电话或添加微信：zxxfd0326咨询详细的辅导班次，学费和辅导地址，预约2019年寒假辅导班可享课时优惠欢迎您的来电！

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【朝阳区】
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望京学习中心—————400 8190 114转8011
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东直门学习中心————400 8190 114转8016
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方庄学习中心—————400 8190 114转8021
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航天桥学习中心————400 8190 114转8024
北师大学习中心————400 8190 114转8025
公主坟学习中心————400 8190 114转8026
人大学习中心—————400 8190 114转8028
上地学习中心—————400 8190 114转8029
远大路学习中心————400 8190 114转8032
中关村学习中心————400 8190 114转8033
学院路学习中心————400 8190 114转5973
玉泉路学习中心————400 8190 114转5974
【昌平区】
西三旗学习中心————400 8190 114转5975
昌平校区———————400 8190 114转8034
【顺义区】
怡馨家园辅导中心———400 8190 114转8038
【通州区】
通州学习中心—————400 8190 114转8039
【西城区】
阜成门学习中心————400 8190 114转8041
平安里学习中心————400 8190 114转5976
陶然亭学习中心————400 8190 114转5977
西便门学习中心————400 8190 114转5978
【石景山区】
石景山金顶街学习中心—400 8190 114转5980
鲁谷台湾街——————400 8190 114转2163
【房山区】
良乡学习中心—————400 8190 114转5982
房山城关学习中心———400 8190 114转5983
【怀柔区】
怀柔校区———————400 8190 114转2165

【温馨提示】☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打掌门一对一在线辅导的免费咨询电话，了解相关课程，费用，效果☆

掌门一对一400咨询电话：4008-190-114转5999

【为帮助孩子找到更合适的自己的辅导机构，可一次咨询多个机构，了解相关课程，费用和效果，进行率的对比，更好的提升孩子！】

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【朝阳区】
亚运村校区————400 8190 114转4955
劲松校区————400 8190 114转4957
望京校区————400 8190 114转4961
【宣武区】
宣武门校区————400 8190 114转4964
【东城区】
东直门校区————400 8190 114转4970
【大兴区】
亦庄校区————400 8190 114转4975

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龙门一对一：400 8190 114转2255



北京学大教育（400-8190-114转8007）老师提醒：作为家长，请您一定要知道：

应用题是小学数学*中为综合的题型，也是难度较大的一类*题目，家长关心的是怎样提高小学生解决应用题的水平

一、收集生活中的数学信息，创设生活化的数学情景，培养学生的数学意识

"数学来源于生活，又回归生活。”生活与数学密切联系，数学教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，善于挖掘生活资源，采撷生活数学实例，通过数学活动，深切体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，使学生增强学习数学的兴趣。

二、引导学现、提出数学问题

提出问题比解决问题更为重要，有的学生会解决生活中的数学问题，但他不一定会发现生活中的数学问题。所以，引导学生寻找数学问题，是学生探索数学价值、培养数学应用意识的基本的前提和条件。如果学现不了问题，也就不能真正解决数学问题。当需要对*的信息。引导学生注意倾听他人发现的信息，并随时进行评价。

三、引导学生主动探究，解决问题

数学学习的终目的是让学生运用所学的知识去解决生活中的问题，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度、根据已有的知识经验寻求解决问题的策略，提高学生解决问题的意识与能力。其中有效的方法是让学生有机会亲身实践。

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