家长控诉教师 惩戒学生可以 但要有底线

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近，两条视频在微信圈里流传，都涉及到老师殴打学生。

我在初中同学圈里，看到了家乡老师涉嫌殴打学生的相关视频。视频显示，一位学生家长正在怒斥老师。言语中透出，老师用了板凳腿抡打学生，学生身体某处，被打得“青一块紫一块”。

也许，正是有了这“青一块紫一块”，才引发了家长的愤怒。在视频里，家长慢条斯理，话里藏刀，劈头盖脑地把老师数落了一回。有些话正在气头上，难免说得过分，甚至沾染着蛮横无理的意味。家长声称自家孩子不懂事才跟老师学习，如果比老师还懂事儿，哪里还轮得到老师教他们家孩子？

家长说，没有什么额外的要求，只觉得老师不配在学校里教书育人，干脆从学校里走人。视频显示，被怒怼的老师一言不发，冷冷地望着怒火中烧的家长。

另一个视频，来自贵州某地。某教师挥起教鞭，狠狠地殴打一个小男生。小男生连声求饶，男教师恶狠狠地打学生，那股暴戾，已经不是老师对学生正常的惩戒。

视频发出后，相关部门连夜奔赴学校调查，安抚被殴打的学生。殴打学生的老师，当夜被警方拘留。

两个教师殴打学生的视频，都令人深恶痛绝。一方面，我们呼吁学校教育对学生执行足够的惩戒，另一方面，确实存在着老师殴打学生的现象。面对这种现象，老师们必须引起足够的反思和警醒，家长也必须采用足够的智慧，去对待自己孩子被老师殴打的现象。

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学校不是一片净土，教师队伍也是良莠不齐。绝大多数的家长是通情达理的，老师对学生正常的惩戒，家长们都会支持，但是，惩戒也有底线，一旦超越底线，对学生身体产生损害，教师就必须引起足够的自责，再通情达理的家长也不会买账。

首先，老师们必须明白一点，针对学生的任何惩戒，前提是不能伤害学生的身体。上述两个视频，一个被打得“青一块紫一块”，一个被打得连声求饶，这足以说明，老师的惩戒行为存在着暴戾倾向。

其次，学生可以任性，老师惩戒学生不能任性。在家里，孩子犯了错，你可以打孩子屁股，但是，在学校，学生犯了错，你就不能动手。对学生的惩戒，都是有限度的，无论孩子犯了多大的错，教师就是不能动手，一旦动手，就是违纪，师德不容。

第三，无论生活中存在着多少烦恼，教师不可以把不良情绪发泄到学生身上。换言之，学生不是老师的撒气筒。现实中，有些老师工作中遇到了一些麻烦，或者生活中存在着不开心，很容易把情绪带到班级管理中。老师们自己有了烦恼，在批评孩子的时候，不能对学生劈头盖脸。在惩戒学生的时候，必须就事论事，不能掺杂个人情绪。

老师们也是现实生活中活生生的人，也会有酸甜苦辣悲欢离合。生活的各种际遇，会给老师带领各种的情绪，这种情绪难免会潜移默化地带到教学中。教师管教学生时，不免会沾染着情绪化色彩。老师高兴的时候，往往会宽容孩子们的小缺点，但在情绪低落的时候，管教起学生就会没好气。

老师们在惩戒学生时，尽管出发点是善意的，但是，一旦与学生产生肢体上的对抗，就是有悖于师德和法规的。如果学生身上出现“青一块紫一块”，甚至打得学生连声求饶，那么，被警方绳之以法，也是理所当然，很难赢得别人的同情。

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那么，教师惩戒学生，除了不能动手之外，还有没有良策呢？

当学生犯错之后，适当的惩戒是必须的。通常情况下，教师们采取的方法是罚站。罚站是学生们普遍认同的惩戒方式。前些年，我去衡水某初中，清晨，好几个学生在教室外站着读书。经询问，才得知，他们是晨读迟到的学生，被要求在教室外罚站一节课。罚站是师生们都认可的惩戒方式，但是罚站也有时间限制，不能超过半小时或一节课。

家校配合在对学生的惩戒中也极其重要。当学生违反课堂纪律、没有完成作业、与同学产生争执后，老师及时通知家长，家校合作，矫正学生的错误行为，效果往往很好。

衡水系高中对学生的惩戒比较严厉，但基本不会出现老师与家长的直接矛盾。通常的做法是，当学生出现危机行为后，都是由班主任通知家长，要求家长接走学生，回家反省。因为犯错的成本比较大，往往会使学生产生深刻的自责，起到应有的惩戒作用。

老师们要记住，敢不敢惩戒学生，代表着一个老师对工作是否尽职尽责，而让学生心服口服地接受惩戒，则标志着工作的高水平。

学生们也是活生生的人，老师们在惩戒学生的时候，是心怀善意，还是发泄情绪；是面带微笑，还是厌恶心烦，学生们的心灵都会有投射。

在惩戒学生之前，老师是不是赢得学生和家长们的爱戴，直接关系到惩戒的效果。东北某地，一群高中学生在自习课时间去操场玩篮球，被班主任揪住后，挥起扫帚逐一打屁股。因为老师敬业在先，师生关系比较融洽，尽管打屁股的惩戒手段确实出格，但能得到学生和家长的认可。

一句话，身为老师，在惩戒学生的同时，是不是沾染着个人情绪，学生会很明确地感受到。不管老师们身心多么疲惫，一旦在惩戒学生时出现了心态的扭曲，由此导致被学生家长怒怼，只能是咎由自取。

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身为家长，假如我发现自己孩子是身体被老师打得出现了青紫，我肯定也会怒火中烧，去找老师讨个说法。

但是，我会明白，在孩子的学校教育中，教师比起家长，具有更为显著的作用。身为家长，我们要分清楚，自己孩子受了伤，是老师的暴戾，还是一时激愤下的误伤。如果自己孩子没有出现肌体的损伤，那么，得饶人处且饶人。

我会找到老师，很平等地与之交流，指出他在管教学生上的不当之处。如果他承认自己的行为确实出格，那么，我不会大动干戈，不会让老师们颜面尽失。

老师们也会犯错，如果家长们揪住老师的小辫子不放，得理不饶人，那么，除非你家孩子不在该校读书，否则，家长们与老师对抗的反作用力，都会潜移默化地传递到你家孩子身上。

在我老家传来的视频中，家长怒斥老师，说出了一些过格的话，听起来就不那么舒心。自己家孩子被老师惩戒，尽管老师动作过大，确实有错，但是，家长也要考虑到自家孩子被老师惩戒的原因。本来，家校之间交流就能缓和矛盾，可是广泛传播怒斥老师的视频，就会导致自家孩子成了马蜂窝，再也没有老师敢接触。这实际上在给自己孩子的学业挖坑。以此事件为标志，他家孩子的学业，不会受到老师的关注。

身为老师，在惩戒学生时，任何的动手行为，都是错误的。身为家长，在自家孩子被惩戒后，要保持清醒的意识，尽量避免事态的扩大，一切从孩子的成长角度出发，不能用更加暴戾的手段去惩罚老师。

老师，我家孩子任由你惩戒，但是，你不能把他当作撒气桶。如果你把情绪发泄到殴打学生上，后果只能咎由自取——这一点上，初涉教坛的年轻老师和更年期的女老师，尤其要注意。

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