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90年代后出生的孩子，被称为“数字原住民”，各种电子产品和信息技术与他们一起成长，他们喜爱新鲜、丰富、零碎的信息，更愿意通过互联网、电子产品等渠道学习和社交；他们思想活跃，更新迅速，在知识结构、接受能力等方面都有很大的进步。传统的教育模式面对数字一代，面临一个全新的课题——如何填补教师和学生之间存在的鸿沟？犀学教育小编认为高质量教育资源的需求与供给存在矛盾，人才培养与社会需求不匹配，科技创新步履维艰，能力培养成为重中之重，新时代新目标给教育提出了新课题。
互联网，大，人工智能，5G，虚拟现实，增强现实等信息技术不断渗透，智慧教室，精准教育，合作学习，探究学习等各种教育新形态不断涌现，和犀学教育小编一起了解下如何用先进的信息技术激发课堂活力，展现教学魅力。如何在未来的教育中传授知识，培养创新能力。
教师授课，资源共享
今后教育生态建设，首先要构建连接开放共享的泛在教育。分享教育就是分享资源。我们开展了“一师一优课、一课一名师”的基础教育活动，几年来聚集了数万个课堂资源。此外，传统纸质教材也被数字化了，叫做智能教材，是可以相互交流的。数字化图书馆、数字化博物馆、数字化展览馆将智能教材注入数字图书馆，实现更大资源的共享。
教育，真正做到因材施教
教育形态上的第二次转变是驱动的教育。对学生的心理及其学习状态进行有效的诊断，发现问题，实施有针对性的教学策略，即教育。如何为包括教师在内的不同学习者提供不同的教学策略和教学服务？首先是驱动，人工智能和大可以为学生的心理和学习状况提供诊断。
另一种是学科知识的融合，因为我们现在所遇到的许多问题不是一个单一学科所能解决的，那就是多学科的融合。
学历提升：
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