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近日，职业教育法修订草案初次提请全国人大常委会会议审议。修订草案明确了职业教育的定 位和相关的实施原则，明确了职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，实施职业教育应当以促进就业为导向，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。这些表述也进一步提高了职业教育的社会关注度，并将健全职业教育体系、提升职业教育质量等话题引入了更多人生活中。
近年来，职业教育得到越来越多的关注，也得到了蓬勃的发展。以犀学教育为代表的越来越多的职业教育机构如雨后春笋般发展起来，而国家也在不断出台相应的法规推动职业教育的发展。但是当前职业教育发展还在发展初期，因此也面临着诸多难题，不管是企业还是管理部门也都还在不断摸索着更加合适的职业教育模式，而这就涉及到了对职业教育的总体把握和综合理解，比如职业教育和普通教育的关系。本次职业教育法修订草案确立了职业教育和普通教育分属教育不同类型的原则，因此，职业教育应当和普通教育有着不同的发展模式，在当前主流教育模式仍是普通教育模式的大背景下，职业教育机构和相关的教育以及管理部门应当探索职业教育的自身定 位、谋求适合职业教育的发展道路。当然，普通教育完备的体系、对于知识和理论的重视、德智体美劳的均衡发展等，依然是教育发展的成功经验和规律。因此，职业教育也不应当完全脱离普通教育的发展模式，应当取长补短，在吸收普通教育成功发展经验的同时也要关注到普通教育在实践、技能等方面的短板，在职普分立的情况下，不断优化自身的发展模式。
职业教育的发展与国家发展息息相关，更是越来越多的人在进入社会后不断提升自己，实现职场提升的重要途经，因此，职业教育的发展将会是一个系统性的大工程，需要社会各界的共同努力。作为职业教育的行业参与者，犀学教育也会做好自身本职工作，不断提升教学水平，打造更优良的课程，助力职业教育发展和学员的职业能力提升。
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