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人类的教育史可以追溯到远古时代，可以说人类的进化史就是教育的发展史。《说文解字》中说：“ 教者，上所施下所效也；育者，养子使做善也。”因此，教只是手段，育才是目的。 教育，是人类多年来积累的知识和经验的传递，让学生能更地获取知识，；同时，教育也是不断练习的过程，是技能、认知的提升。此外，教育还意味着认知层面的提升。社会结构不断发生着变化，人们的认知也要通过不断学习而改变，从而适应环境的发展。
教育的两个明显的特点，一是个性化， 每个人受教育者的情况都不相同，不存在标准的解决方案，需要针对每个学生提供不同的解决方案。同时，教育往往以效果为导向，但是有时候却会忽略效率问题。互联网对传统行业的颠覆往往是通过去除中间环节，形成标准化。这是典型的生产关系的重塑。重塑后会提高了整个行业的效率。2020年受疫情影响，在线教育得到了飞速发展，上课形式发生了变化，因此在线教育改变了生产关系，效率得到了提升。同时，互联网教育也在一定程度上影响着生产力，教师资源得到了一定程度的解放，。此外，正如前文所说，教育是个性化的，每个学生的情况都不同。同样都是考60分的学生，其知识的薄弱点可能截然不同，这需要针对性的制定个性化的学习方案，而这也是真正考验教师能力的地方，而这点也是互联网技术的一个优势。随和大数据和AI技术的发展，计算机也可以辅助老师给出个性化的解决方案，让互联网教育发挥更大的作用。
教育的作用是进行信息知识和技能的传递。从远古石器时代，当祖先通过各种机缘巧合习得某些知识或者技能，就会告知身边的人，进而逐渐传递开。而后人又在前人传递的基础上，逐渐迭代，产生更为先进的知识和技能。整个社会就是这样不断发展，直到今天。教育，是每个人都离不开的，也是一个社会能更好地发展所不可或缺的。教育，教为手段，育为目的，互联网时代，教育资源得到了进一步的释放，也使得更多人接受更好地教育成为了可能。因此，互联网对于教育行业大的改变，就是让教育资源进一步铺开，触及到网络的方方面面，也让教育更接近教育的本质。
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