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近年来，国家开始重视互联网行业创新发展，并出台了多项文件促进工业互联网创新应用。在现有政策和社会条件下，企业和学校分属不同的社会生态子系统，校企合作、产教融合试图在职业教育和产业界这两个社会生态子系统之间进行“桥接”。而在互联网时代，信息技术的高速发展将破除职业教育与产业发展之间的障碍，使得两者的融合发展将得以实现。在这样的前景中，职业教育的办学模式、课程与教材形态、教学组织形式、学生学习方式以及学生评价体系等将发生革命性变化。由于在线教育能不受时空限制，院校与社会之间的边界将被打破，不同领域的专业、课程的边界将被打破，课堂与生活、与工作边界将被打破……学生中心、结果导向的学习得以在任何时间、任何地点持续开展。在这样的生态系统中，职业院校、企业、资本、教育和培训机构等主体之间的竞争与共生关系的格局将不断被重构。
当前各大职业教育课程也日益丰富，学生接收新信息、提升职业能力的渠道急速扩展，各大在线职业教育平台使得学生随时随地接受职业教育成为了可能。在线教育利用信息化教学工具的能力，通过信息技术改造传统课堂，并能随时实现老师和学生联动的融合课堂，或是构建以学生为主体的翻转课堂，从而赋予学生新角色，重构师生互动模式，优化课堂教学生态，提升学习效率。同时，当前社会竞争日益激烈，在线教学的课程能为学生提供独特的学习体验，更有针对性地培育职业岗位所必需的全局思维和系统思维。各大在线职业教育平台通过不断优化课程体系架构逻辑，根据专业人才培养目标开发模块化的成果导向课程，建设关联性高、兼容性好、扩展性强，相互支持的课程链和课程生态系统，使得学生能更有针对性地选择适合自己的课程。
互联网技术使得优质教育资源能大限度发挥效用，更好体现教育公平、整体提高教育质量、改善整个职业教育的产业生态环境。在这一过程中，教育知识产权的价值将愈加凸显，职业教育的发展路径从来都是与时代、与国家的建设和发展紧密联系的。在新时代，职业教育要在人力资源开发、科研成果转化、技术应用创新等方面发挥主体作用。尤其是当前国家政策大力支持下，职业教育将受到越来越多的关注，互联网职业教育使得职业教育行业进一步得到了发展，也为更多人带来的改变的可能。
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