犀学教育 互联网教育浪潮之下谁能中脱颖而出

“所有互联网+领域，我觉得难啃的就是+医疗和教育。”马化腾曾经如是说。2020年，受到疫情的影响，在线教育正迎来井喷式发展，并开启了前所未有的“巨”变。相关数据显示，2018 年中国在线教育市场规模达2518亿元，同比增长26%。而预计到2020 年，中国在线教育用户规模将进一步达3亿人，市场规模将增至4330亿元。除了巨大的市场潜在空间，更让巨头们动心的恐怕是教育行业具备很强的抗周期性，毕竟在中国，一直都有再“穷”不能穷教育的说法。近年来随着互联网行业的高速发展，流量红利面临着逐渐消失、用户增长见顶的困境，许多大企业的财报也开始呈现出的广告业务下滑的趋势，在这么一个大背景下，越来越多目光开始聚焦在了在线教育这个十分有前景的业绩稳定器，巨头们也不能轻言放弃。

纵观当前众多教育平台通过互联网逐渐渗透教育领域的发展历程，都不约而同的走出一条相似的道路：从平台模式切入，通过“买买买”来补齐短板，后殊途同归走向B端，拥抱产业互联网。主营在线职业教育的犀学教育表示，B端是正确方向，但面临着至少两大挑战，首先是商业模式的不清晰将阻碍产业互联网发展的步伐。教育的B端以校园为先，可以联合当地教育培训机构，向校园提供包括工具、内容和师资一体的编程教育，并通过校外的市场化培训，实现价值升级。另外数据端的布局也是一种方案，利用互联网打通数据通道让学习数据联动起来，帮助学生了解学习过程中遇到的挑战和发展机会。此外，如何协调与传统信息化厂商的关系也是一大挑战。当前大的政策环境是要预防和控制儿童和青少年近视，教育部曾发布多项规定措施，对学生使用电子产品进行了严格的限制性规定。目前学校使用的教育信息产品已经包括电子白板、平板、电子作业、教学助理APP等，新增或者改造系统（或数字化解决方案）或多或少存在与原有厂商的微妙关系，如何处理好与行业伙伴的竞合关系，也是各大互联网教育平台逐鹿B端的重要竞争力之一。

当前，互联网教育平台的核心竞争力是狠抓课程内容和服务，有些平台不仅在布局线上市场，还开始了线下布局，线上线下界限不再那么明显。但是从本质上来说，互联网教育行业就是一个“慢”行业。经历了数十年的发展，变化是这个行业永恒的主题。但不管市场如何风云变幻，教育行业发展的本质永远不变，内容和服务是核心竞争力。C端玩家注重内容以及围绕内容延伸的服务，B端玩家重数字化改造及围绕数据延伸的服务，下一个阶段，到底谁能脱颖而出成为行业领导者，比拼的还是各个平台的战略抉择与定力。