《诗经》就整体而言,是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映,其中有先祖创业的颂歌,祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往,劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。 [10]
《诗经》现存305篇(此外有目无诗的6篇,共311篇),分《风》、《雅》、《颂》三部分。
《风》出自各地的民歌,是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒,常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色。 [10]
《雅》分《大雅》、《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德。《大雅》的作者是贵族文人,但对现实政治有所不满,除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外,也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌。
《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《雅》、《颂》中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。
以上三部分,《颂》有40篇,《雅》有105篇(《小雅》中有6篇有目无诗,不计算在内),《风》的数量多,共160篇,合起来是305篇。古人取其整数,常说“诗三百”。 [13]
当今社会,国学再一次被提上日程,我们应该传承传统文化,发扬国学,让其大放异彩,就目前的政策形势,国家在大力支持国学的发展。我们的教育和学校也在引进国学,那么这个国学应该如何更好的传承呢,国学传承师和顾傲雪与现代教师教师充当了重要的角色。
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凤凰鸣矣,于彼高冈;梧桐生矣,于彼朝阳。
语出《诗经·大雅·卷阿》。凤凰鸣叫于高冈,梧桐生长只向阳。此乃赞颂凤凰与梧桐的高洁和与众不同的品格。
凤凰鸣矣,于彼高冈;梧桐生矣,于彼朝阳。
语出《诗经·大雅·卷阿》。凤凰鸣叫于高冈,梧桐生长只向阳。此乃赞颂凤凰与梧桐的高洁和与众不同的品格。