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身临其境的虚拟现实体验
实现令人信服的身临其境要求特别注意若干类别可能的干扰因素：安全和舒适的根本问题，基本感官现实性，以及超越单纯的虚拟现实新奇而实实在在地吸引使用者投入的实施。
时间：2019年5月16-19日 地点：中国国际展览中心（老馆）
主办单位：
人民共和国科技部 中国国际贸易促进委员会
人民共和国国家知识产权局 北京市人民政府
邀请支持单位：
人民共和国教育部 人民共和国商务部
人民共和国工信部 国资委
顾问单位：
中国科学院 中国工程院
中国企业联合会 中国科学技术协会
支持单位：
中央电视台
联合专题承办：
北京世界贸易中心
娱乐之外，VR还有很多条路可以走，VR＋行业的运用之广阔没有人否认。似乎VR与各种领域都可以结合，但这其中哪些是刚需，哪些是伪需求；哪些可以营收，哪些只是赚个吆喝，相信圈内圈外的人都想一探究竟。
VR＋教育应该是VR＋中我们熟悉的运用之一了，教育的重要性自然不比多说，所以一切有利于教育的技术都被大众所看好，VR就是现在教育科技中备受争议的一项新技术。越来越多的落地案例表明VR＋教育存在着丰厚的实际收益，另一方面，VR教育也面临着重重困难，技术更新迭代的滞后，内容开发的高额成本，致使了VR教育“雷声大，雨点小”的尴尬现状。
但我们不得不承认，VR教育是一片蓝海，重要的是找对时机和方向。这些就需要且听大佬娓娓道来了。
5月16日，VR网邀请boom VR创始人杨建晖，为大家带来了主题为“问题视角看VR＋教育，让每一步走得更慎重”的线上分享会。以下是VR网整理的本次分享会的干货。
VR教育是什么？
虚拟现实技术从上世纪六十年代便出现了，从概念到大型、昂贵的实验室产品到如今的消费级产品，其发展历程与计算机非常相像。所以虚拟现实被公认为继移动互联网后的下一代计算平台。
而VR教育的概念，杨建晖认为就是让学生和教师在超越现实的虚拟环境中自由移动、交互和操作，体验到无法用简单的图文或者视频构造的情景。教育模式的发展经历了单一媒体到复合式媒体到交互式的复合媒体再到现在的高沉浸式VR媒体这样一个过程。由此可见，教育教学的模式向来伴随着科技的发展而改进。
VR教育的四大意义
VR作为教育教学的一种新的手段，必然有它的价值所在。从早的黑板、到新媒体教室，再到现在的VR，这每一种手段都有它能解决的问题，达成过去无法实现的目标。
VR＋教育的价值有四个方面。
，提高学习效率。相关机构的研究结果表明，单一媒体的教学形式如文字或图片，教学效率约为百分之十；复合媒体教学形式的效率，如多媒体教学，约为百分之三十；高沉浸的媒体，如VR教学的效率则达到百分之七十。可见VR可以大幅提高教学效率与学习效率。
第二，降低教育成本。将VR用于实验教学中，将一部分实验用VR的方式代替，可以降低目前实操实验的成本。在教育实验过程中还会遇到各种稀缺资源，尤其是医疗专业的人体资源，不是每一个学生在每个阶段都有充足的资源可以使用。VR教学则可以在实验过程中将不可逆的问题通过VR进行反复的操作并进行数据分析。
第三，避免实验操作的安全风险。化学教学中有很多实验涉及具有腐蚀性、有毒、易爆炸的液体或固体，用VR的方式进行实验则可以大幅降低实验中的风险。
第四，提高学习兴趣与动力。VR的沉浸感，临场感和趣味性，可以将枯燥乏味的知识以生动有趣的方式呈现，大大提高学生学习的积极性。
从VR技术对于教育的四大价值倒推，不难发现VR教育适用于包括实验中心、高校、职校、技校、研究院、K12、培训机构、博物馆，文化馆和一些教育基地中，学科方面更适合自然科学、人文历史、语言、物理、化学、艺术、生物、医疗、机械、汽修等专业。
目前没有成体系的VR教学课件内容，而内容定制化生产的成本又很大，VR行业缺少行业标准致使通用性受到限制。不过，VR优质内容的稀缺不是VR教育单独面临的问题，是整个VR行业的问题。
行业乱象带来的消极影响。目前投入到市场上的VR设备质量良莠不齐，大量的低质量产品给体验者带来了误解。此外，家长对于VR眼镜是否会影响孩子视力表示担忧。在这一点上，日前北京理工大学联合多家单位联合发布的研究结果表明了VR不会使人视力降低并且还会呈现出较为积极的变化，甚至可以作为视力矫正设备。
VR教育项目的方向选择和模式探讨
VR教育是大产业，如同VR行业的产业链一样，垂直的VR教育也有自己的产业链。VR教育的产业链包括：
1． VR硬件的研发，头显设备、交互设备、定 位设备、计算设备、拍摄设备等等。
2． VR教育软件及系统的研发。
3． VR教育课件及内容的研发。
4． VR教育资源分发平台。
想入局VR教育可从以上VR教育产业链中的任何一个环节入手，找到突破点和方向。由于目前VR教育处于起步阶段，各个环节都有所欠缺，创业者可以从自己擅长的角度出发，结合VR教育产业链中的环节深耕细作。
一旦选定的了方向，则需要在商业模式上进行创新。杨建晖像我们介绍了四个VR教育项目的模式。
1． 利用VR技术辅助垂直领域的教学培训。如新东方提出的利用VR进行直播远程教学的设想。
2． 着眼于垂直的专业细分市场。在某一个方向的专业性上面组成体系，打造专业VR内容和教程，如为职业院校提供汽车维修专业的VR教程。
3． 着眼于语言及技能的学习培训。比如英语学习、驾驶培训等等。
4． 参考互联网与移动互联网的项目模式。如游戏与VR教育相结合。
VR教育离不开教育培训市场，培训市场可以从三个方面来划分。从教育的时间段来划分可以分为启蒙阶段、K12阶段、高职院校和高校。从需求市场来分，可以分为体系类的教育、课外的培训、专业技能培训和教研科研等。从专业来划分，可以分为医疗、汽修、英语等。
每一个教育阶段每个教育市场的需求可能是完全不同的。因此所设计的技术要求、产品模式，商业模式都会不一样。
关于VR教育未来的畅想
教育市场规模庞大是人们看好VR教育的重要原因之一，中国有几十万甚至上百万所学校，两亿多学龄阶段在校学生。中国的家长对于孩子在教育方面的投入也在进一步加大。
此外，随着经济基础的提升，越来越多的人对于学习的需求愈发旺盛，在职人员对于个人能力的提升也愈发迫切，乐于对自己进行投资。这些对于VR教育的发展都是极其有利的条件。
随着VR技术逐渐成熟与市场不断发展，VR教育将作为一种全新的教育教学模式，更新现有的教育方式。使教育更加直观，更加，虚拟学校和虚拟课堂也将成为可能。
参展联系：胡宁 13241377774（兼微信）
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