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小学生之间就已经在英语学科上形成了很大的基础性差异。
英语是一个很容易学好的学科;对于不得法者，英语是一个花费了很多时间却又总也学不好的学科。英语成绩直接关系着学生在中考时总成绩和别人的差距，以及高考时总成绩和别人的差距。
学英语，仅靠学校里45分钟的课堂教学时间，远远不够。这是众多英语学习成功者的经验，也是英语教学法专家们反复提到的。一些英语教学法专家们及英语名师多次谈到，英语是一门技能型课程，有的甚至提出英语课应该按照体育课的模式来上。要想在这些技能型学科上取得好成绩，没有足够的训练量是根本不可能的!所不同的是，想在音体美学科上取得很好的成绩，除了多练，还需要有一定的天赋。然而，要想学好英语，尤其是中小学英语，只需理解和正确的苦练。参加“教法合理、师资规范”的课外英语辅导班，就可以在时间上和空间上进一步拓展听英语、练英语的训练量，以弥补学校里有限的英语课时的严重不足。
家庭早期教育环境的差异，学生在早期学习时所奠定的知识基础、学习能力基础以及兴趣基础等方面的差异，个体学生在接触外语、理解外语方面先天能力上存在的差异，有的快，有的慢――这是人与人之间客观上存在的差异。及时参加“教法合理、师资规范”的课外英语辅导班，可以不断开启您的孩子的外语潜力，从而在英语成绩和由此而生的兴趣、信心方面整体增加竞争能力。及时弥补知识缺漏，或者提前培育能力优势，应该成为家长明智的教育投资举措。
一些家长，甚至是一些教育管理者认为，英语在小学阶段是副课，到了初中还要从头再学。可他们哪里知道，坐在编辑室里的编辑们在编写初中英语教材时往往想当然地认为学生在小学阶段至少已经学了四年的英语。四年!所以，初一英语课本从表面上看，是在从头学起。但教学进度安排得很快，而且跳跃得也快。所以，有那么多的初中生总是感觉英语越学越难学。真正原因就在于：学生实际基础差，而教材内容进度快。
初中生课程科目多，学习时间紧，距离“中考”时间近!有远见的家长当然懂得，及时弥补知识缺漏，或者提前培育能力优势(例如快速记单词的能力)，是一种明智的教育投资举措。
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