列举网首页
在国内的时候，写文章如探囊取物，手到擒来，洋洋洒洒下笔千言者不记其数。临走时家人对我很有信心，认为只要语法词汇一过关，其他不敢夸口，写作要得高分肯定不难。然而次IBT，甚至自以为语言不会有问题了的第二次IBT，作文都只得了勉勉强强的20分。第三次IBT之前我忙于学业，没有专门复习语言，写作文竟然令我大跌眼镜得完成了飞跃。
无独有偶。在预科读12级英语时，我因为手疾已然发作，无法用电脑写作，这意味着我无法在创作同时对语言精雕细琢。也正因此，我总在写作前把提纲列得尽可能详细，把思维的纹路一一理清才下笔，方便我写作时更专注于语言运用。结果是令人惊讶的：我明知道就算如此的煞费苦心也无法让我运用的语言和读11年级英语的时候相比，当时班上还有一个本土学生，英文水平是谁也比不过的，然而学年终，学校嘉奖学生时，平时一直对我冷漠的英语老师，竟然丢弃了她喜欢的那个女生，也丢弃了那个本土学生，而把写作能力突出奖给了我，热情洋溢的夸奖我的写作比起11年级有飞跃般的进步。
更奇怪的是，在加拿大接受教育的时间越长，写作对我来说竟显得越困难。便以给我带来奖状的12年级英语写作为例，拿到奖状时的感受不像11年级时拿全班高分的心情——我不认为那个奖状舍我其谁，我想起每次为提纲苦苦思索，熬到凌晨3点，再不动笔就交不上作业时才勉强下笔的痛苦，我以为那一刻的荣耀不是真的。
