建构主义理论在植物保护学教学中的实践

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　　《教育教学论坛》2019年51期收藏 下载 投稿 纸媒订阅

　　【摘要】建构主义理论强调知识的可建构性和学生在教学中的主体地位。为了贯彻落实卓越农林人才培养 计划，结合河南农业大学制药工程专业的人才培养目标，从课堂教学方式、教学内容、教学方法、考评体系等方 面对植物保护学课程进行了教学改革和实践，以建构主义理论为指导，综合利用多元化教学方法，建立“教学 相长”的探究式、交互式学习模式。

　　【关键词】 建构主义 植物保护 教学改革

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