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移动学习来满足于设备支持无线的网络的功能，面对于学习能够让教学建设让移动学习在教育信息化的建设中进行应用，对于移动学习在教育建设的过程中作用应用，对于硬件设备和网络环境已经满足于移动学习的需求。
1.硬件设备和网络环境已经满足移动学习的需要。工信部的统计数据显示，截止到2014年5月底中国的手机用户数量已达到12.56亿人，使用智能手机的用户预计今年将突破5亿。使用手机和其他移动设备上网在教师群体里已经相当普及。可以说，教师人人自带学习设备，不需要国家额外投入。随着WIFI的广泛普及和3G、4G网络的不断发展，制约移动学习的瓶颈已经逐步解决。现在使用WIFI上网完全免费，就是使用WAP、GPRS、3G、4G的包月上网费用一般教师也可以承受。
2.无线上网是农村教师学习的佳选择。由于农村教师所处地理位置偏远，交通不便，硬件设施落后，很多地方的固定有线网络还不能到达。所以使用无线上网是佳选择。而移动学习给教师提供的正是这种便捷廉价的学习方式。
3.移动学习解决了农村教师学习时间和空间的不稳定性。由于很多农村学校教师紧缺，许多教师都有着繁重的教学任务和班级管理工作，他们每周往返于县城(镇上)的家和学校之间，培训学习工学矛盾非常突出。而移动学习可以完美地解决他们学习和工作的矛盾。
4.移动学习解决了农村教师的培训需求。由于农村教师所处的环境各不相同，他们所带的学科也不相同，他们在日常教学中所遇到的问题也各不相同。但是他们可以根据各自的需求通过移动学习及时找到答案，也可以和专家同行及时在线交流讨论。
移动学习是现代信息技术与现代教育理论高度发展的产物，它拓展了教育的范畴，满足了人们个性化学习的需求，实现了人们随时随地的学习和交流。这种全新的学习模式为中小学教师培训提供了一个新的解决方案和出路。我相信，随着移动设备和无线网络的普及和发展，相关软件开发快速跟进，移动学习将有着无限广阔的前景。
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