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那些考试总拿名的孩子，是靠天赋还是靠努力？很多人对学习的理解是这样的：
在他们看来，天天上课睡觉打游戏，然后考前翻翻书，后考试九十多，就是天赋高，认真听课挑灯夜战，结果多六七十，就是天赋低。
在他们看来，面对同样的问题，一看秒懂就是天赋高，苦思冥想也一头雾水就是天赋低。
在他们看来，天赋完全是基因决定，生而有之，不可逾越，保留的。天赋低的人再怎么努力，也无法弥补这种差距。天赋是勤奋的功率。
总而言之，很多人的学习观就是：“成绩=天赋×努力；天赋=成绩÷努力；努力=成绩÷天赋”，这套简单的公式，真是一种非常肤浅的学习观。
其实，在很多情况下，我们所谓的“天赋”，应该叫“伪天赋”才对。
那些让“学神”们用更少的付出，得到更好的成绩的因素，可以归结为两类：学习习惯与思维习惯。这两者的作用是如此广泛，如此隐蔽，以至于渗透到了学习的每一个细节中，体现出来就是一种“天赋”的错觉。
思维的习惯真的很重要，好方法带来好成绩
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2、内容，与时俱进：依照教育部制定的教学大纲和新考试大纲编排，知识点全，解题方法完善。
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六类孩子需要用新ces学习法：
1、觉得觉得学习困难，脑子不开窍的学生
2、学习很用功，成绩始终上不来的学生
3、做题速度慢，考试时间总是不够用的学生
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6、（数理化）成绩不错想得高分满分的学生
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