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动症的主要包括、心理行为和教育三方面。
能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。常用的是中枢，如"利他林"或"匹莫林"。需要注意的是，对 6 岁以下的多动症宝宝，不建议，应以心理行为和教育为主。
心理行为
心理行为主要是用于培养社交技能、学习技能，纠正一些不良的行为习惯，或者改善家庭中的一些不良沟通方式和关系，使患者学会适当的社交技能，解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。
教育
教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。校方与家长沟通后，患儿也可以在学校里接受干预。例如，将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散。
目前认为，多动症的多种方式应同时进行，心理学、精神医学、特殊教育等方面的专业人士应共同协作，这样比单一方式有更明显和更持久的效果。
