101教育 如何设计课程内容比较好

一堂好课，好的课堂设计是基础。那么，如何设计好课程内容呢？下面，101教育给我们介绍一下。

1、分布式的课程结构

什么是“分布式”?就是把一个需求超大计算能力才能处理的问题拆分红许多小的部分，分别处理之后汇总。

许多老师在课程设计时，总是期望将课程的内容变得充分丰满，造成一堂课常识点很多，要点很多。

其实学习者的学习时刻是零星的，我们需求做的是“减法”，按照“分布式”的结构组织课程内容，将大课程进行分解，添加课程节点，一个课程节点对应一个微常识点，将课程内容分解成许多适合于琐细时刻学习的常识单元。

2、具有“关联性”的常识联系

在设计“分布式”课程时，常常会呈现课程常识关联性过于松懈的问题，所以我们要注意课与课、课与章节之间的内容联系。”

一个小的常识点往往意味着一个更加巨大的常识系统，就像不同阶段的网校运营攻略相同。

所以，我们在创建课程节点时要注意常识间的关联性，使学习者在不断的学习过程中逐渐形成一个相对完整的常识结构，激起和维持学习者参加学习的学习动机和兴趣，不断的购买课程。

教育机构建立的根本的课程的表现形式有视频、文档、图片、动画和音频5种。

不同课程表现形式有着各自的特色和用途，有的时候同一课程，不同的表现形式，或许几种形式相互交叉运用，传递出的效果是不同的。

很多老师设计课程的时候没有注重站在学生的角度思考问题，现在的学生比较讨厌长篇大论，在设计课程的时候，可以根据实现流行的梗进行课程创造，可以拉近和学生的距离。想要了解更多相关知识请关注101教育。