现在老师非常多,有的老师在学校教书,有的老师则在培训机构以及知识付费平台上讲课,但是不管在哪里,用什么方式讲课,都需要先备课。那么教师应该如何备课才能让学生学会知识,教师也完成一门高质量的课呢?101教育给我们介绍一下。
备课不是一劳永逸的工作。教师备课时可以将新的相关资讯、相关科研成果以及上一届学生反映的兴趣点与难点填充进教案之中,使其成为课堂教学的亮点。这种将时效性和实践反馈融合进教学的授课方式,能引导学生跳脱课本束缚,主动进行探索,避免仅仅成为“知道分子”。
在备课时要注重建立知识点之间的联系,以便于在课堂上让学生既见“树木”,又见“森林”。教师要带领学生了解章节和章节之间的过渡,引导学生关注已学知识和未学知识之间的关联,也会引导学生思考不同课程之间的潜在关系。使学生对整门课程的基本框架与内容有自己的认识和了解,同时要引导学生找到自己在科学领域的“偶像”,让他们看到自己想要努力的方向,激发他们投身科学研究的兴趣和勇气。
在备学问中,要多读书,在现代社会面前没有永远的老师,只有永远的学生;在备课标中,要通读教材,确定三维目标;在备教材中,要针对学校实际情况灵活分析教材,积累教材,提供丰富的课程资源,消化教材。
在备学生中,要以学生原有知识和生活经验为基础,做到心中有学生,关注学生的个别差异;在备教法中,彭老师列举了一系列的教学方法,切记生搬硬套,无论使用哪种教学方法,关键在于能否充分调动学生的积极性和主动性。
在备练习中,要紧密围绕教学目标,关注教学重难点,要做到有的放矢;在备作业中,要求根据课程标准设计课外作业,内容上要做到由简到繁,注意把握知识与训练技能相结合。想要了解更多相关知识请关注101教育。
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101教育 教师应该如何完成一节高质量的课程
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