微课应用建设的案例

      微课居然还会“变脸”？

  微课对于大家来讲也是非常熟悉来，对于微课每个人都有每个人的见解，并且通过微课的介绍也是非常有效的，那就让我们来听专业人士讲解一下微课究竟能做什么？

小编了解到近微课火的一塌糊涂，如果不谈微课，似乎企业大学就落伍了。这到也不是给微课泼冷水，微课本身确实符合目前碎片化的学习趋势。结合笔者的实践经历，和大家分享一下企业开发、推广微课的一些心得，希望能帮助大家对微课有多重的认识视角。微课的建设已经成为了我们对于在线教育建设的发展的一个去向，对于微课的建设，我们如何来更多的对于微课产生更有效地见解。

首先来看微课能为我们呈现出什么样的建设，如何来让微课做好更好的突出。让微课的建设更有利在教育领域作为推动。

　　　跟据百度百科的定义，“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

　　在实际工作中，我们发现这个概念未免有点太狭隘了。我经常和团队讲，企业学习的本质是知识/信息的有效传递，进而来影响、改变人的行为，所有的工作都要围绕这个主线来进行。基于这样的理念，仅仅用教学和视频来为微课帖标签是远远不够的。

　　在笔者的团队实践中，我们的微课载体包括如下几种：

　　1、短视频

　　当然不是时长短的就是微课了，微课一定是逻辑完整的，是经过教学设计的。视频的形式可以有多种flash、三分屏和课件语音合成等多种，视情况取舍。

　　2、音频(辅以图文)

　　如今“听书”越来越流行，大家都开始认识到，“听”的效率其实要比“看”来的更高些。同时，必要的图文可以起到提示、提醒的作用。

　　3、信息图

　　“一张图看懂XXX”这样的内容现在已经越来越普遍，从阅读效率上看，信息图要比纯文字高上不少，而且由于做了结构化设计，逻辑更加清晰。

　　4、FAQ

　　往往这是个容易被忽视的资源，但实际工作中却是非常好的学习资源。无论是主动的开发FAQ，还是作为培训衍生品的FAQ，往往因为它的易读性而受到学员欢迎，接受度颇高。

　　5、案例+我们常常收集学员的来自一线的案例，但是案例本身并不足以构成微课。案例型微课的关键在于案例的抛析，以及与案例话题相关的观点性建议。我之前曾在其他文章中提到过“问题共议”的方法设计，有兴趣的同行可以看看。

　　6、线下18分钟以内的“微型”分享

　　这里我们借用了TED的概念，用18分钟倒逼演讲者聚焦在一个特点话题，并通过深度演绎给予听众强烈印象。