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母语的学习，5岁是一个分水岭，虽说儿童语言发育有一定的弹性，可能有的孩子慢些，有的孩子快些，但正常儿童一般都会在五岁左右基本完成语言发育，在发音和理解表达上满足日常交流的基本要求。
因此，家长如果发现孩子5岁了还在语言交流方面有很大的障碍，是要引起重视的，向专业人士求助。
如果是发音的问题我们需要明确有哪些音素发不准或不到位，同时也要明确是否还有理解表达的问题，首先可以根据这些情况对原因进行判断，并找到解决的办法。
常见的5岁儿童说话不清楚原因以及解决办法
一、 病理因素
如先天腭裂、听力障碍、脑瘫、自闭症等等，下面就分别说一下
1、 先天腭裂造成的是上腭的结构问题，进而影响到腭咽闭合功能，以及很多音素的发音，比如舌根音需要舌根与软腭共同对气流产生相应的作用，舌面音以及舌尖音也需要舌头的相应部位与硬腭以及上齿龈的作用，所以根据程度的不同会影响这些音素的发音。解决办法就是先修复上腭的结构问题再进行语音矫正。
2、 听力障碍也是比较常见的，对于听力损失比较严重的情况，如果开始学说话的时候就基本听不见是很难学会说话的，如果刚开始滂说话的时候就听不清也就很难说得清楚，即使在语言发育过程中或者之后发生听力损失，持续时间较长也会有很大的影响，解决的办法就是通过助听等手段解决听不到或听不清问题，再进行语语言训练。
3、 脑瘫造成的主要是动作姿势和运动功能的障碍，因为身体所有的肌肉运动都和大脑分不开，发音也是一种动作，因此也很可能受到影响，同时脑损伤还可能影响智力认知的发展，就会影响到语言理解认知能力，这在脑瘫儿童中是占很大例的。对于脑瘫引起的语言问题，要尽早进行语言训练，只要孩子有了基本的配合能力，就应该进行语言训练，语言训练对于整体康复的帮助是非常大的。
4、 自闭症是一种认知性障碍，也是我们生活中常听到的一个词。自闭症儿童主要表现在语言障碍和沟通障碍，这里的沟通障碍多是指沟通意愿，而语言障碍即可能表现在发音上也可能表现在理解表达上，虽然有些自闭症儿童会表现出智力超常的一面，但大多数则会有智力发展的障碍。进行语言训练是自闭症康复过程中至关重要的一环，而且一定要尽早。
二、 功能问题
病理因素可以影响语言发育，其实还有很多情况能影响语言发育，没有病理因素，但发音器官肌肉功能明显落后的情况是我们工作中经常会遇到的，同时也可能伴随着理解表达的落后，可以及时进行语言训练，得到正常的语言能力，满足沟通交流的需求。
