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科学研究发现，手指与大脑之间存在着非常广泛的联系。如果将大脑皮层管辖躯体的范围用拟人形的图形绘出，我们可以发现，无论是在感觉方面还是在运动方面，手在画面上都是巨大的。与这张伸展开来的大大的“手”相比，大腿和胳膊就显得十分“纤细”了。仅仅是管辖大拇指运动的区域，就几乎相当于大腿运动区的10倍！所以十指会那么灵巧，怪不得我们说双手创造了世界。是啊，如果孩子的手指更加灵活，触觉更加敏感，孩子就一定会更聪明、更富有创造性，思维也会更加开阔。
孩子出生后，家长就可以有意识地刺激他的小手。两个月时，孩子会出现吮手动作，这时不要强行干预。当孩子3个月时，他就会抓玩具了，此时需要训练抓握能力，给他多种质感和形状的物体让他体验。在孩子半岁后，教孩子做简单的手指操，让孩子将手的动作与声音刺激联系起来。如让孩子“抓挠”；伸出食指表示“1”；双手鼓掌做“欢迎欢迎”；等等。
10个月时，可以训练孩子捡拾物体。1岁以后，让他学做“你拍一，我拍一，两个小孩做飞机……”的拍手游戏。在孩子1岁左右，可以让孩子做旋瓶盖、解钮扣等动作，让他拿起小积木，将两块叠在一起。1岁半时，让孩子拿勺吃饭并训练孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2岁之后，就要训练他自己穿衣服、收拾玩具。
当妈妈做事时，可让孩子“帮忙”，妈妈理床，宝宝拉床单；妈妈摆碗，宝宝放筷子；妈妈剥豆择菜，孩子去倒豆荚；妈妈包饺子，给宝宝一小块面，让他尝尝自己包出的面疙瘩。每个孩子都会兴致勃勃地“参加劳动”的，在活动中，孩子会感受成功，得到乐趣。
许多智力玩具都具有训练手的精巧运动、手眼协调能力和激发孩子想像力的作用。传统的搭积木、捏橡皮泥和新开发的各种变形玩具、插拼玩具都有上述功能，家长可先给孩子示范一下，然后就让孩子尽情去想，不必按说明书的要求去玩。
在孩子两岁后，妈妈还应该抽出一点时间和孩子一起搞一些小制作，这对促进孩子手的灵巧性进而促进孩子智力发育都大有益处。
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