幼儿吐字不清楚怎么办 阳光语言矫正学校

发音不准、吐字不清，如果这种现象呈固定状态，属于构音障碍的一种，一般人们说的“大舌头”如果找不到明显的其他病因，被称为功能性构音障碍，又叫原发性构音障碍。
原发性构音障碍主要是由于肌肉力量的均衡性，协调性造成的，也可能是错误发音习惯导致的。在问诊的过程中，有些患者在幼儿时期发生过轻度脑缺氧、新生儿的一些疾病等，但这些疾病并不严重，对儿童的大脑发育无明显影响，也无法确切证明是因此导致的语言障碍。因此也归为发音器官的功能障碍。
我们的发音是通过舌、腭、咽等发音器官的肌肉共同协作完成的，任何一个部位出现功能异常，甚至仅仅是动作做不到位时，就会影响到发音，造成发音不准、吐字不清，单音素或者多音素发音不准，也就是人们常说的“大舌头”。
首先让我们简单了解一下儿童语言发育过程。
孩子一出生就进入聆听期，6个月左右开始发声，但一般没有音量和音调的变化，也没有具体的意义，大约一岁左右开始模仿，真正进入学校的阶段，一岁半开始知道事物都有自己的名字，用声音表达意愿的能力也渐渐增强，两岁左右，开始说简单的句子，也学习简单的语法，学习用语言表达情感，两岁半左右开始喜欢提问，发音也渐渐清晰准确，三到四岁进入语言发育的高峰，语音的基本准确，词汇量也迅速增加，语法也基本完善，四到五岁在发音器官的功能上已经和成人没什么区别了，而且开始灵活运用语言表达梦想和幻想。

阳光语言矫正学校的专家团队经过多年的语音病理学学术研究和临床经验，在语言障碍矫正方面填补了国内空白，已经帮助了数万名语言障碍患者战胜了语言障碍，获得了完语言。
明明就是无数奇迹中一个，来到学校的时候已经八岁了，上了小学三年级，但说的话陌生人都听不懂，老师和同学也只能听个大概。在原来的学校里常被其他同学嘲笑。
明明来到阳光语言，经检查是原发性构音障碍，也叫功能性构音障碍，发音器官本身功能障碍造成的。据明明的妈妈说，孩子学会说话时就这样，发音问题这么多年基本没怎么变过，开始时以为长大了就能好，没想到一直到了上学也没变化，这才着急，但又怕影响了上学，就在假期去矫正过，也没有效果，反而耽误了学习，明明学习越来越差，据老师反应，注意力越来越不集中，成绩从前十名掉到了中等水平。
如今明明已经毕业几个月了，虽然耽误了半学期的时候，但明明没有留级，而是努力跟上了学习进度，而且据说期中考试成绩又升到了前十名。
可见，语言障碍对学习的影响，进行语言矫正是磨刀不误砍柴工，阳光语言矫正学校希望更多的语言障碍患者获得新生。