怎么矫正宝宝发音 听专家举例分析 阳光语言矫正学校

怎么矫正宝宝发音 听专家举例分析

孩子有了语言障碍会怎样
1、逻辑表达能力会受到影响
2、认知理解能力会受到影响
3、会影响到正常的社交
4、朗读及演讲能力会落后
5、经常伴有不自信的表现，不敢当众讲话，从而导致心理问题

很多孩子在语言发育期就会表现出各种，早发现，早是儿童语言障碍的原则。正常孩子在3-4岁是语言发育的高峰期，大多数孩子已经会说话了，更重要的一点，孩子基本达到了一定的配合能力，所以一般这个年龄段是进行语言矫正的佳时期。这时孩子不会有什么心理压力，且配合度高，从发音器官的功能发育上来说，这个时期发音器官功能还在发育的过程中，错误动作容易改变，缩短了矫正时间。
0-6岁婴幼儿的认知能力评估与训练、言语功能评估与训练、口腔功能的评估与训练、发音构音矫正；善于在情景中激发孩子的主动性语言，制定有针对性的训练方案及辅助家长正确的引导激发宝宝语言功能。

普通话辅音声母错误发音会怎样？
舌尖前音错误分析
舌尖前音需要舌尖抵住上下齿背，这个运动非常精细，观察各舌尖前音的错误走向，除了歪曲和遗漏外，/z/→/d/、/z/→/j/，/c/→/t/、/c/→/q/、/c/→/x/，/s/→/x/、/s/→/q/、/s/→/sh/，它们的发音部位总是靠后，不过靠后的程度不同，有后移至舌尖-齿龈部位，有后移至舌面-硬腭前部的位置。

舌尖后音错误分析
舌尖后音需要舌尖上抬抵住硬腭前部，需要舌尖能够进行从前向后运动，并能快速固定在硬腭前部，但是对听障儿童来说，要完成这样一个动作是很有难度的，观察各舌尖后音的错误走向，除了歪曲和遗漏外，/zh/à/d/、/zh/à/j/，/ch/à/t/、/ch/à/c/、/ch/à/q/，/sh/à/x//sh/à/d/、/sh/à/j/，可以发现舌尖前移至齿龈，或者舌尖前移至上下齿背，或者为了能够抵住硬腭前部，干脆就用舌面直接上抬抵住。

舌尖前音和舌尖后音的发音部位较难准确定 位，也谈不上利用成阻的部位按照需要进行各种不同形式的运动产生擦音和塞擦音。所以在舌尖前音和舌尖后音中，内部出现相互混淆的现象很少，远不像舌面音那么频繁。

总之，
用科学的态度去对待语言障碍，培养自尊，自信、自立、自强的心理疏通和心理发展是必要的准备，而良好家庭抚养环境、学校教育环境才是心理障碍矫正的大基础。