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发音矫正法 阳光语言矫正学校

更新时间:2019-05-04 13:15:16 浏览次数:93次
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发音矫正法除外,还有那些专业的语言障碍矫正方法?(1)

由于语言的学习涉及智力、感知能力、情绪/情感/动机、语言输入环境等诸多因素,因此语言障碍的分类有必要从儿童本身的能力或特质、所处环境以及其所学习的语言结构或特征等层面加以考虑。另外,由于语言障碍与医学及特殊教育有密切关系,因此在医学及特殊教育领域,对语言发展有困难者有不同的分类方式。

在特殊教育领域,很多障碍会附带影响儿童语言能力的发展,如智障、听障、学障、自闭症、多动症等。一些教育学者依据患儿的主障碍类别分别介绍其语言问题。这种分类方法会因障碍儿童本身整体性的发展缺陷而使家长、教师注意其附带的语言或沟通问题。然而,需要指出的是,以特殊需要儿童的类别来分类语言问题,虽然可以理解不同障碍儿童的语言特征,但可能会因对其共同语言问题的刻板印象,而忽略个别的语言困难,并且这样的分类仍无法为教师、家长提供明确的语言缺陷信息。

关于言语和语言障碍的分类问题,目前尚有争议。国内学者一般采取两种分类方法:一种是把言语障碍和语言障碍合并,统称为言语障碍(或交往障碍),而后再分为构音障碍、声音障碍、口吃和语言障碍四大类;另一种是把言语障碍和语言障碍分开,前者再分为构音障碍、声音障碍、口吃三大类,后者分为失语症和语言发展迟缓两大类。在这里,我们采用后一种分类方法。下面简要地介绍各类言语和语言障碍的主要表现及产生的原因。

其实,语言矫正不是纠正几个发音那么简单,口语表达能力的构成包括功能、发音、发声、共鸣、呼吸、表达、节奏、心理等诸多要素,大多数语言障碍的孩子都会同时存在多种问题,必须通过非常专业的分析,准确了解所有问题并逐一进行针对性的矫正和训练,才能终收获完语言表达能力。

多数中重度语言障碍者都同时存在功能、语音、节奏、理解、表达、语言心理等多方面问题,阳光语言的矫正理念就是要彻底解决所有影响口语表达的各种问题,真正让语言障碍者能“正常的、自如的说话”。
目前经过实践的有一些比较成熟的矫正理论和方法有:
《AFPP完美语音矫正法》、腭裂语音矫正法》、《听力语音矫正法》、《脑瘫语言康复训练法》、《自闭症语言开发训练法》

矫正成功的标准不仅孩子的家长有不同的看法,就是业内也各有各的标准,但是完美语言的标准不仅发音准确,吐字清晰、字正腔圆,而且讲话自如、表达流畅、自信满满,在语言表达能力方面得到质的改变,很多孩子甚至表现出比同龄孩子更好的口语水平,变“弱项”为“强项”,在心理上获得了强烈的自我认同感!这些孩子回到学校后一改过去在语言上的自卑,敢于讲话也愿意讲话,同时语言能力的质变也会令别人刮目相看,得到老师和同学的认可,彻底甩掉语言障碍的包袱,轻装上阵,翻掉过去的一页,开启人生的新篇章,“从此人生大不同”——这就是完美矫正的意义!

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长春市阳光语言矫正培训学校
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