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我们进行语言障碍矫正是按课时收费的，而多少课时能矫正好则取决于具体情况，需要了解一下年龄和具体的口吃表现才能做出大致的判断。
口吃是什么
口吃是语言节奏上产生了问题，有的是每句话的开头很难出口，甚至还可能伴有肢体上的某些习惯动作，有的可能是对于某些音素或音节容易产生卡壳的表现，有的则比较随机，可能在表达中的任何时候发生口吃的表现，具体的表现是重复、停顿、卡壳、拖音等。
实际上表现出这些表现的情况并不都是我们认知中的口吃，比如常人也会在描述某些复杂的事物中可能因为词汇量不足或者表达能力有限而出现这些表现。当然对于成年人来说，这些情况在正常沟通交流过程中还是比较少见的，而在孩子语言和思维认知的发展的过程中却是比较常见的，实际上大部分孩子都经历过生理性口吃的阶段，当语言和思维认知的发展都达到一定程度，生活中与人交流沟通就很难再表现出节奏的问题了，儿童生理性口吃的持续时间是很短的。
但少数处在这个过程中的儿童可能因某些因素产生心理问题，比如不当的干预，如果孩子在发生口吃时受到严厉的纠正甚至打骂，本来孩子可能对口吃没有什么认知，但可能因此害怕说话，害怕说话时发生口吃被批评，而害怕说话时发生口吃正是心理性口吃的表现，这种心理因素为主导的口吃也就是我们常见的口吃。
口吃怎么办
对于少儿口吃，要看持续时间，有没有心理问题，受没受到其他口吃的人的影响，如果没有以上情况，家长只要不用严厉的方式进行干预就好，完全可以不干预，如果想让孩子快些渡过这个阶段可以在其他时间多与孩子对话或者带孩子朗读等。
如果有了上面的情况，可以及时向我们寻求帮助，以免口吃越来越严重，并且一直发展下去。
而对于成人口吃，大多是心理性口吃，很多人采用从心理问题入手，激励自己或激励别人，然后进行练习，而大多数这些情况解决不了问题，而且一旦解决不了问题，往往心理上会更自爆自弃，口吃问题会更严重，我们根据通过说话与呼吸节奏的关系，从客观语言节奏入手进行指导练习，再辅以心理上的帮助，从而为口吃学员解决了口吃问题。
