智慧树班主任工作艺术章节答案 知到班主任工作艺术

2019智慧树班主任工作艺术章节答案 知到班主任工作艺术答案期末答案
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绪论单元测试
很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任（     ）年的班主任经历。      5
教育事业的迷人之处包括（ ）。      培养人才#收获幸福#保持年轻#进修学习
犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有（     ）是犹太人。      0.33
我为什么能够上大学，是因为（     ）老师的一句话。      初中
怎样才能具有不可替代性呢？那就是（ ）。      创新
     章单元测试
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“班级授课制”的真正奠基者是（ ）。      夸美纽斯
（     ）是班主任工作专业发展的不竭动力。      终身学习
（     ）是班主任师德的灵魂。      关爱学生
1952年3月（ ）日，人民共和国教育部颁发《小学暂行规程》和《中学暂行规程》。      18
两任美国总统让Marva Collins去做教育部长，她说（     ）。      我太喜欢教学了#我属于教室#
班主任具备音、体、美方面的（     ），才能够得心应手地开展各项活动。      基础知识#基本技能#
第二章单元测试
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魏书生说，是（     ）的学生提高了我们教育学生的艺术。      后进
调查表明：父母学历为（     ）的学生幸福感高。      专科
世界卫生组织（WHO）根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为（     ）岁。      10～20
班主任了解研究学生常用的方法是（ ）。      观察法
可以在短时间内了解多数人信息的方法是（     ）。      调查法完整版可在【xuanx***】获取
班主任受到某种的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（     ）偏差。      效应

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第三章单元测试
1

只有在班集体中才能培养和增强学生的（     ）观念。
A. 爱国主义
B. 社会主义
C. 集体主义
D. 共产主义

2

发挥学生主体作用的动力是（ ）。
A. 竞争意识
B. 学习能力
C. 进取精神
D. 创新能力

3

班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（     ）作用。
A. 主体
B. 主导
C. 引导
D. 指导

4

对学生干部的培养可从（     ）方面入手。
A. “做”
B. “讲”
C. “看”
D. “练”

5

班级制度的监督执行包括（ ）。
A. 组织监督
B. 相互监督
C. 老师监督
D. 自我监督
第四章单元测试
1

班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（ ）阶段。
A. 低级
B. 中级
C. 高级
D. 其他

2

根据调查表明：超过（     ）的中小学生有爱好特长。
A. 0.8
B. 0.85
C. 0.9
D. 0.95

3

维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（     ）个拥抱才能成长”。
A. 4
B. 5
C. 8
D. 12

4

赞美会带给学生战胜困难的（ ）。
A. 力量
B. 勇气
C. 体验
D. 动力

5

调查表明：（     ）教育方式的家庭学生幸福感高
A. 一般情况
B. 放任不管
C. 民主协商
D. 严格管教
第五章单元测试
1

（     ）是影响人际关系的心理基础。
A. 行动
B. 认知
C. 情感
D. 行为

2

人际发展的（     ）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。
A. 定向
B. 情感探索
C. 感情交流
D. 稳定交往

3

斯霞老师（     ）岁高龄时，每当有学生来探望时，总能准确地叫出学生的姓名。
A. 80
B. 90
C. 91
D. 95

4

同学关系中的各种吸引力，除（     ）的吸引外，其他各项都具有两重性。
A. 仪表
B. 品格
C. 才能
D. 互补

5

世界上，大部分国家法定结婚年龄是（     ）岁。
A. 12
B. 14
C. 16
D. 18

6

学生早恋的内因：性生理的早熟和性心理的晚熟之间的（ ）。
A. 矛盾
B. 冲突
C. 抵触
D. 不平衡
第六章单元测试
1

主题班会有利于增强学生道德上的（     ）能力。
A. 是非判断
B. 善恶识别
C. 美丑鉴别
D. 正误分辨

2

主题班会的主要特点是具有（ ）。
A. 知识性
B. 合作性
C. 团队性
D. 集体性

3

主题班会结束时，班主任作小结应具有启发性和（ ）。
A. 鼓动性
B. 引导性
C. 鼓舞性
D. 指导性

4

教育性主题班会特点是（     ）强。
A. 时代性
B. 针对性
C. 知识性
D. 实践性

5

知识性主题班会的特点是（     ）强。
A. 时代性
B. 针对性
C. 知识性
D. 实践性

6

即兴性主题班会的特点是教育（     ）强。
A. 时代性
B. 针对性
C. 知识性
D. 实践性
第七章单元测试
1

一般把学习成绩在后（     ）的学生划入后进生。
A. 0.05
B. 0.1
C. 0.2
D. 0.3

2

毫无出头机会的学生（     ）都成为了人才。
A. 80%
B. 88%
C. 90%
D. 98%

3

后进生产生的自身原因包括（ ）。
A. 遗传原因
B. 早期教育不良
C. 适应能力差
D. 青春期的影响

4

中国小学生到美国上学，数学可以免修（     ）年。
A. 1
B. 2
C. 4
D. 6

5

所谓教育契机，是指教育学生的佳（ ）。
A. 时间
B. 机会
C. 时机
D. 时刻
第八章单元测试
1

偶发事件的特点（ ）。
A. 成因的不定性
B. 出现的突然性
C. 后果的破坏性
D. 处理的紧迫性

2

遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的（ ）。
A. 时间
B. 机会
C. 时机
D. 契机

3

处理偶发事件的原则（ ）。
A. 因材施教
B. 冷静沉着
C. 因势利导
D. 重在教育

4

应用“移花接木法”的关键是要找准一个“（ ）”。
A. 支点
B. 时机
C. 契机
D. 杠杆

5

处理偶发事件的方法（ ）。
A. 降温处理法
B. 变退为进法
C. 移花接木法
D. 幽默化解法
第九章单元测试
1

班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（ ）。
A. 桥梁
B. 纽带
C. 中介
D. 支点

2

学校的后勤工作者如（     ）等对学生的成长都有影响。
A. 门卫
B. 生活老师
C. 公寓管理员
D. 其他工人

3

（     ）是整个教育的起点和基础。
A. 自我教育
B. 社会教育
C. 学校教育
D. 家庭教育

4

家长会的“变异”，家长会变成了（ ）。
A. 研讨会
B. 批判会
C. 成绩发布会
D. 培训会

5

家访的类型包括：（ ）。
A. 了解性家访
B. 告状性家长
C. 交流性家访
D. 沟通性家访

6

班主任与家长沟通的艺术包括：书信沟通、家长学校沟通、（ ）。
A. Q Q沟通
B. 网络沟通
C. 微信沟通
D. 微博沟通

7

社会教育的特点包括：全程性与广泛性、多样性与开放性、（ ）。
A. 实践性与复杂性
B. 早期性与奠基性
C. 自然性与随意性
D. 长期性与连续性
第十章单元测试
1

美国成功学大师博恩 · 崔西说：成功就等于（     ），其他一切都是这句话的注释！
A. 计划
B. 行动
C. 努力
D. 目标

2

打倒我们的不是挫折、困难，而是我们面对挫折、困难时所抱持的（     ）。
A. 心理
B. 心态
C. 态度
D. 情感

3

当人们受到恰当的激励时，其潜力发挥水平则会上升到（     ）。
A. 20%～30%
B. 50%～60%
C. 80%～90%
D. 85%～95%

4

锻炼时的运动强度应该高于正常心率的（     ）左右。
A. 0.5
B. 0.6
C. 0.7
D. 0.8

5

班主任在班级管理中体验到的幸福包括（ ）。
A. 在班级日常管理中体验幸福
B. 在转化特殊学生中体验幸福
C. 在班集体学生进步中体验幸福
D. 工作得到他人的认可
第十一章单元测试
1

教育家不是孤军奋战，而是一个（     ），是领跑人，是带领群体前进的领袖。
A. 先行者
B. 示范者
C. 发动者
D. 创造者

2

袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的（     ）条客观标准。
A. 8
B. 9
C. 10
D. 12

3

袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的（     ）条主观标准。
A. 8
B. 9
C. 10
D. 12

4

工作在一线的（ ），是解决班级管理实践问题的专家。
A. 教师
B. 校长
C. 班主任
D. 家长

5

工作在一线的教师岗位，是教育家的（ ）。
A. 温床
B. 摇篮
C. 基地
D. 来源
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