语言障碍怎么

　　语言障碍在生物学、语言学等不同领域有着不同的定义，我们不妨来看看语言是什么。
　　语言包括传递信息的符号和信息内容本身，传递信息的符号工具可以是语音，可以是文字，也可以是手势、表情等肢体语言。
　　语音和文字是常用的语言符号，一般我们说语言障碍主要是指语音符号的使用（发音）以及理解认知等方面的障碍，而在儿童时期二者在很多时候是互相影响的，比如发音的障碍会对理解认知产生影响，而对语言理解认知能力的缺陷也可以导致发音的问题。长期致力于语言障碍矫正事业，经常会遇到这样的情况，而在矫正的过程中随着语音越来越清楚，理解认知能力也随之不断提高。
　　总之无论是发音能力的欠缺还是理解认知方面的障碍，都会对语言的主要功能——沟通与交流产生直接影响。
　　那么语言障碍应该如何呢？
　　说到语言障碍的，我们首先要知道造成语言障碍的原因是什么，实际上造成语言障碍的原因可以是多种多样的，比如发音器官本身功能问题产生的原发性构音障碍、先天腭裂等导致的发音器官结构异常导致的腭裂语音障碍、听力障碍导致发音障碍的同时也可能导致理解认知方面的问题，而脑瘫低智等多数对理解认知和发音都会产生影响。
　　因此，语言障碍首先要找到是什么原因导致的，比如，如果是先天腭裂导致的，一般需要先进行手术修复，得到完整的发音器官结构再进行功能和发音训练，终可以得到准确的发音；而听力障碍一般需要先进行助听再进行语言训练；发音器官本身功能障碍可以直接进行语言矫正……
　　由于造成语言障碍原因千差万别，不同原因引起的语言障碍在表现上也会有所不同，通过不同的表现一般可以判断原因，所以语言障碍可以先进行语音检查，找到原因再根据不同的原因找到对应的办法。
　　同时，这也对语言矫正提出了更高的要求，何玲教授就是从生理学、病理学、神经学、发音学及心理学等多方面进行研究，才在语音病理学的研究中取得了突破性的成绩，终在语言障碍矫正领域取得了巨大的成功。