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老师们一边不断地用语言给予孩子语言神经的刺激,一边加大孩子的运动量,因为运动可以刺激大脑,刺激运动语言。两者相互作用,四个月后,孩子开始对语言感兴趣,喜欢在有字的地方用手指比划,喜欢用不同的语言重复他所看到的。
有这一发现后老师开始观察他的发音,和他一起复述一起指认。慢慢的从两个字到三个字到电报语…一直到半年后,突然有一天孩子说:“老师,我爱你!”在那一刻所有的泪水汇集一处,从眼眶流了下来。在那一刻,我知道这是作为老师收到的礼物,也就是从那刻开始,孩子的语言像火山喷发一般奔腾而出。
利用在家里的时间对孩子进行观察,用心去看看孩子的内在正在散发的光芒吧!