南开大学在职硕士招生简章，在职硕士有用吗?在职硕士

南开大学教育领导与管理硕士学位：怎样做好学校人力资源管理

　　1 学校人力资源管理的内涵

　　学校人力资源管理依据学校组织的特性、组织结构和外在环境的差异，有不同的内涵，国内外专家学者对“学校人力资源管理”内涵的看法进行了整理归纳，虽然他们对于学校人力资源管理内涵的看法不一，却也大同小异，其中大多数以人力选用、人力维持、人力发展及绩效评估作为学校人力资源管理的主要内涵。

　　2 学校人力资源管理的现状

　　随着高职院校招生规模迅速扩大，引发了师资队伍、教学设施、科研项目、经费等教育资源的突发性短缺，在短期内对高职院校创新人才的培养方式和培养力度提出了巨大挑战。针对这些问题，高职院校的人力资源管理存在了以下几点现状。

　　(1)目前多数学校还局限于传统的日常事务性的人事管理，仍然把人看成是一种“技术要素”，仅仅把人置于“严格监督与控制之下”，从而忽视了人是一种“具有内在的建设性潜力”的因素。一些学校制定的人力资源战略无法有效地指引和聚焦员工的行动，不能很好牵引培养与开发员工的素质，因此，很难提高自身的核心竞争能力和持续发展能力。

　　(2)人力资源配置不当，影响着学校各项功能的发挥。许多学校目前还存在着人力资源配置不当，各类人员比例失调的情况，教学人员比例过小而非教学人员比例过大;师资队伍结构不合理，专业教师分布不均衡;教学型教师多而科研型教师不足等。很多学校教师队伍的内部结构不是很合理，很多教师所从事的专业都并非其所擅长的学科，从而违背了人力资源管理的“能位匹配”原理。

　　(3)人力资源考评激励力度不够。目前，学校的人力资源考评体系和组织程序缺乏科学性，使考评工作流于形式，指标按比例分配，轮流做庄评，在很大程度上考评结果是领导说了算，不能反映真正的指标考评。考评结果未直接与奖惩挂钩，长此下去考评不仅会失去检查、监督的基本作用，更谈不上通过考评，使考评对象不断提高自身的素质，完善自我，将组织目标与个人奋斗目标更紧密地结合为一体，促使院校教职员工为实现目标而努力。

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