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南开大学教育领导与管理硕士学位：学校教育为什么发挥主导作用?

　　学校教育是青少年健康成长的重要一环，市场经济的不断深入发展对现代教育提出了更高更新的素质要求。但从目前我国学校教育特别是中学的现状看，还有许多学校没有真正实现从应试教育向素质教育的转变，不少学校在办学方向、治学方法上都存在一定程度的偏差和不足。因此，充分发挥学校教育的主导作用，不断提高教育质量和教育水平，加强对学生的文化知识教育，同时切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，对青少年的健康成长尤其重要。 　　学校必须真正把基础教育作为塑造青少年健全人格的“启蒙教育”，彻底改变那种只重分数、片面追求升学率的不良倾向。

　　学校必须在传播文化知识、培养兴趣爱好、引导个性发展的前提下，着重抓好精神文明教育、道德法制教育、公民意识教育以及青春期教育和心理卫生教育，使学生首先学会做人，这样，将来才会成为一名对祖国有忠心、对社会有爱心、对家长有孝心、对他人有关心、对自己有信心的高素质公民，才能自觉抵制社会不良风气的侵蚀和精神垃圾的毒害。 　　对于学习有困难的学生，教师应与家长携手做好教育转化工作，帮助他们克服学习生活中的困难，指导他们树立正确的人生观、价值观，激发他们的学习兴趣，使他们感受到学校的温暖，避免发生逃学、辍学现象。

　　必须抓好社会化教育。部分青少年从小娇生惯养，缺乏独立生活能力，社会适应性差。学校应当加强良好行为习惯训练，着重进行意识、品德方面的培养和锻炼，提高他们独立生活和应付各种困难的能力，养成良好的生活习惯，增强适应纷繁复杂社会的能力。 　　必须抓好心理卫生教育。当今的青少年一般所处的生活条件都比较好，身体发育较快，但在心理和社会方面的成熟过程相对比较缓慢，从而产生大量的心理失衡现象。因此，学校应该根据学生的心理特点，大力普及心理卫生知识，开展心理咨询，进行个别指导，以增强他们自我认识、自我排解、自我调节的能力，帮助其克服和纠正心理缺陷和心理障碍，防止不良行为的发生，培养其自信自强、热爱生活、乐观处世、积极向上的健康心理。

　　必须抓好群体教育。这是针对独生子女“独生”的特殊生活环境采取的一项对策。一个集体是青少年思想品德形成的佳环境。青少年有好奇好强、爱说爱动的心理特点，乐意参加内容丰富广泛、形式新颖多样的集体活动。学校应利用集体的力量来帮助引导他们克服不合群、自私任性和以个人为中心等心理缺陷，通过组织参观访问、参加社会公益劳动等活动，培养他们从爱学校、爱家乡升华到爱祖国;从爱同学、爱长辈提高到爱人民。

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