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英语教学研究教授邱耀德感慨，现在中国家长恨不得从胎儿时期就培养孩子英语能力，越来越多的人从两三岁开始，就迫不及待地将孩子送到英语培训班，但真正能坚持学下来的却少得可怜，而一个调查发现，在造成中小学生苦恼的六大因素中，英语学习占了72%。另外一个心理测试也表明，50%的初中生和近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣，甚至厌恶学英语。北京新东方学校少儿部主任助理黄元琴老师认为，不少孩子原本很聪明，对英语也充满兴趣，但家长、老师或学校、培训机构自身存在误区，却让孩子提起英语就烦。
误区1：记单词必须死记硬背
“每天都得盯着学单词，陪着学，记住个单词就那么难吗……”很多家长都这样抱怨。“家长总强迫孩子一遍又一遍抄写单词，以为多练就能记住，其实这是个误区。”黄元琴说。学英语背单词是必须的，但小孩子尤其是3岁左右的，应以灌耳音、培养兴趣为主，同时还有坚持到底的决心。
另外，按照“多元智能”的理论，有的孩子对声音敏感，有的对画面敏感，因此每个孩子有他擅长记忆的途径。家长需要了解自己的孩子，而一味埋怨，就会逼迫孩子厌恶英语。
误区2：热衷参加各种考级
现在北京的很多小学要求学生在课外学习剑桥少儿英语，不管喜欢不喜欢，孩子必须学。因此为考级学英语的孩子越来越多。对此，黄元琴老师表示，6-9岁的孩子，如果前面已经进行过3-5岁阶段的启蒙学习，适当通过考级核查学习成果也是可以的，但为了考试而学习的做法不可取。
黄元琴老师认为，目前市场上可供选择的课程和教材很多，家长不必见什么买什么。“正规的、有口碑的出版社出的任何一套教材都有益有弊，关键在于老师如何使用。考级归根结底是在考查能力，在新东方泡泡英语，考剑桥的孩子用的就是朗文教材，但通过率照样很高，这说明学习方法正确，能力有了，任何考试都能得心应手。”
如何练就英语“达人”
黄元琴老师提醒，孩子学英语家长要特别重视几个问题：
其一，为孩子选课程时，一定要注重课程的连贯性、系统性，至少要保证孩子6至9岁这个阶段连续学习的需要。6至9岁是孩子“建规矩”的关键期，也是学习习惯等的养成期。此时，团队学习是理想的，发展团队意识，掌握沟通、协作的方法是学习的重要内容。
其二，“启蒙期”不容跳过。“启蒙期”即“有声有画”的学习，也是从形象思维慢慢进入以逻辑思维为主的学习阶段。邱耀德教授则认为，英语是沟通工具，与其让孩子枯燥地背英语单词，不如教孩子几句实用的简单对话。家长配合孩子反复练习，如果家长担心自己英语发音影响孩子学习，自然可以选择专业的培训机构。
小学英语家教http://www.ed***/jiajiao-t-34.htm
