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表达力欠缺的背后，是自信心、安全感的缺失。 不知道大多数的孩子看到同龄人大胆的表达自己的想法是什么样的心情？就数学加编辑自己而言是真心羡慕的。敢于说出来是自信的表现；说出来自己的想法，说的精彩是强大气场的展示。但是为什么我们身边有很多孩子表达力欠缺呢，从什么时候开始欠缺的呢？有人说，儿童教育就犹如捏陶土一样，在孩子年纪小的时候，孩子就可以有无限可能；等到年纪大了、这个陶土就越来越硬，这时可塑性越来越低。在孩子表达力的训练方面，确实是如此。
各位可以去观察一个现象，同样是中国的孩子，可是在西方受教育的留学生小朋友，他们的表达能力就特强。
例如我们经常会看到很多外国总统的竞选，考验口才和演讲能力。虽然演讲力和表达力是有区别的，但是我们真的很少见到这样的机会。但是我曾听过这样一个说法：东方华人的小朋友，如果学习遇到什么地方不懂，他会觉得“一定是我不好才不懂，因为老师一样的教法，其他小朋友都学会了，怎么只有我还不会”，所以遇到不懂之处，中国的小朋友常常不敢举手。一来他怕举手问问题会被骂“怎么这个都不会啊，老师都教给你了，你还不会……”；二来担心其他小朋友会用异样的眼光看他、笑他；三来则怕问了问题之后，老师可能不回答他，这样会没有面子。然而，西方的小朋友就不一样了，如果什么地方不会，他会觉得“是老师没有把我教好，我不会是老师不好，因为把我教会是老师的责任啊”。一样遇到不懂之处，他们会举手并且大声发问：“老师这道题我不会”。
这是一个很重要的问题，建议中国所有的小朋友们，要试着改变心态：当你不会的时候，不一定是你不会，是爸爸、妈妈和老师还没有把你教会；你要相信，把你教会就是他们的责任。改变心态以后，你才会勇于表达。
另外，以前中国人常讲一句俗话“小孩子只有耳朵没有嘴巴”，大人总是希望小孩子大部分是多听，听大人的教训、听大人的教导，尽量不要表达意见。这也是不对的观念。
表达力是非常重要的一项能力，在小朋友的表达力训练上，要从小就开始做起。比如一个幼儿园老师，便可以在上课时经常鼓励小朋友：“某某小朋友，请你发表一下你的看法，或说一下你的感受。”老师们也可以在讲完一个故事时，邀请小朋友们表达，请有不同看法的人举手，请有不一样意见的人表达一下。这样你会发现，小朋友原来是很能够表达他的想法的。
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