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语言是人与人沟通的桥梁，而英语则是沟通整个世界的桥梁。随着我国对外交流的日益扩大，英语教育的年龄日益提前。有的学校更是将英语学习提前到小学一年级。英语教学飞速发展，逐步成为小学中一个仅次于语文、数学的科目。作为一名小学教师，在教学实践中，深感小学英语教学的难度。英语不是母语，缺乏语言环境，要学好它，需要功夫和毅力，但小学生年龄尚小，意志力不够坚强，一旦遇到困难就容易放弃，不容易深层理解学习英语的重要意义，这就很容易导致班内学生的两极分化，给统一的班级授课制带来一定的困难。要想避免这种两极分化的现象，就需要我们从学习方法与策略上动脑筋，让学生有的学习方法，有趣味盎然的学习方法。
现在，许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培训，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程度上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。所以教师首先就要明确一套的学习方法与策略。
小学英语家教http://www.ed***/jiajiao-t-34.htm
