北大青鸟唐城告诉你如何客观对待大学生失业率

近日，一条题为“农村家庭毕业生就业困难，失业率达30.5%” 的微博在网上走红。就是这样一条微博使大家开始关注由中国社科院发布的《2013年应届生就业调查报告》，并把目光一下聚焦到农村大学生就业的问题上。该报告中数据显示从毕业生的城乡来源角度分析，农村家庭的普通本科院校毕业生成为就业困难群体，失业率高达30.5%。这令大家再次唏嘘“寒门难出贵子”，甚至有人得出结论：现有教育体制已逐渐失去了承载阶层流动的职能。

　　但就因为一个数据推导出“教育不公平”的结论真的科学吗，？笔者认为农村大学生失业率只是“教育公平”问题的一个侧向面，并不能因为农村大学失业率高，就认为教育不公平。

　　其实我们应该清楚的知道，大学生就业难并不仅限于农村大学生群体。就2013年社科院今年发布的报告显示该年是人口红利年，将面临史上难就业季，而且这个情况将会持续五年。只是由于农村大学生群体 “没有关系”和能力不“过硬”碰巧成为了失业率高的群体，再加之特殊的身份标签使这个问题更受人瞩目。实际上，无论你是否拥有农村户籍，如果“没有关系”或者“能力不过硬”都无法在劳动力市场上占得先机。

　　再而，教育资源分配不均的问题并不仅仅体现在农村和城市的二元结构上。诚然，由于历史与现实的原因，我国农村的文化发展水平与城市相比的确还有较大差距，广大农村儿童在义务教育中的入学率和升学率都明显低于城市。但从东部、中部、西部三地区经济发展的不平衡，也可以看出教育资源分配不公平的问题是存在于整个社会经济发展过程中的，它极大影响了教育的公平状况。2001年国家教育发展研究中心专题组撰写的《正确认识普及九年义务教育问题》一文中就提到：“京津沪等大城市和经济发达地区已经接近普及高中阶段教育；而在中西部欠发达省区，小学净入学率还徘徊在95%；边际地区、贫困地区及少数民族聚居地区，大约还有2%的地区人口没能普及初等义务教育。

　　所以，教育公平的问题并不是农村大学生面临的特殊问题，而是社会公平价值在农村教育问题上的延伸和体现。农村大学生失业率只是农村与城市教育资源分配不公的一个表现而已，并不能与其划等号。一个是现象，一个是本质问题，现象只能反映本质，而不等于本质。

　　而且细心的人可以发现，这个报告是2013年发布的，针对于2015年的情况并没有精准的数据。虽然中国农业大学社会学系主任朱启臻表示，目前农村大学生的就业形势就两年前相比仍不乐观。但用两年前的数据来佐证农村大学生就业情况严峻还是犯了“迫于归因”的错误。

　　围绕农村大学生就业率事件引发了社会各界的关注，激发人们对教育公共领域的讨论本是件好事，但不能仅仅把农村大学生就业难的问题全部推卸到教育不公平上。这种用归咎制度的方式来强调问题的严重性只会使问题过于夸大或者引起不必要的消极情绪。而更应该客观全面的看待问题，找到大学生失业率高的多重原因。

当然，我们也要承认农村大学生就业率不高不仅仅是一个社会问题，更是一个放大镜，它照见的是整个国家需要推进整个教育事业更加公平化的急迫性和必要性，对此，我们需要的不仅仅是社会戾气，更重要的是针对于教育公平问题的建设性意见。
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