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东城区学习少儿绘画舞蹈哪里好?找桔子树!

更新时间:2017-04-08 13:37:17 浏览次数:121次
区域: 北京 > 东城 > 朝阳门
类别:舞蹈培训
地址:13
就我本人教课的心得来看,教育孩子重要的还是培养孩子的自信心和成就感,不要盲目的去让孩子练习,因为那样的话很可能会让孩子失去对艺术的喜爱。
  自信心可以通过引导式的教学为主,让孩子认为是通过自身的努力来克服困难,这时孩子会有信心去学习和展示自己,并且给予孩子适当的鼓励,让孩子能有对于艺术学习的充分的好奇心。
  成就感是学习艺术过程中很重要的一点,让肯定自己以及被肯定的过程,构成了孩子学习艺术前期的全过程。我更倾向于和孩子的家长来配合,让孩子把当天学完的知识向家长去展示,甚至是去“教”,自己的家长,毕竟给别人上一节课要远比自己学习一节课印象深刻的多。                           音乐对孩子的性情培养和智力开发已经得到了科学的证实,孩子到了两岁,不仅能注重倾听音乐,也能感受简单的音乐作品。如: 1、中外儿童艺术歌曲:《我爱我的小动物》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。 2、形象的儿童器乐曲:如:《钢琴》,这是顾嘉林的钢琴小曲,旋律美丽,表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《的舞》表现小鸟和的形象特征。 3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。                                                             ★三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性,音乐能引起情绪上的共鸣,快乐活泼的音乐使儿童心情愉快,安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品的感情性质不易理解,他们听音乐时注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。                                                         ★三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化,他们的动作能随音乐速度的变化而变化。 三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难,如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时,必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快,小鸟唱歌声音高,而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的,他们能记住歌曲,主要靠与曲调紧密结合的歌词,轻易记住的是象声词如:“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”,其次是形象具体的歌词。 器乐曲有相应的标题,音乐形象鲜明,也能帮助儿童记忆。如:《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品,能区别音乐中有明显力度和速度变化,尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。                                         ★到了六岁,幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容,而能正确地辨认音乐作品的情绪,感知其细微之处。 六岁儿童能够初步把握音乐表现手段,能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了,己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了,审美能力也提高了,能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品,能说:“我喜欢”、“我不喜欢”。 以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平,是指必须在父母和老师正确指导下,才能达到的水平。                                                                    
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