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dba教学有哪些策略

更新时间:2018-04-02 10:39:26 浏览次数:82次
区域: 北京 > 三河
dba教学有哪些策略?
 
  dba教育旨在培养知识基础广泛、专业精通的工商企业高层次管理、决策人才;dba教育的生源特点决定了共在教学方式上不同于传统工商管理教育,教学理念和教学方法需要更多地反映学生的实际特点和需求。那dba教育在教学中应采取哪些策略呢?
 
  一、要以能力培养为本、以问题解决为导向设计教学内容,dba学生的需求决定教学的内容。
  dba学员很多都是带着问题来学习的。他们渴望能够迅速地学以致用。这决定了他们的学习是带着很强的选择性和针对性的,他们提出的问题对老师的挑战性也很人。他们渴望得到结论性的东西,但实际他们得到的不可能是结论,而应是多几化的分析问题的方式和理念。
 
  二、要发挥dba学生主动性,强调自学的教学形式。
  对于资深在职学习者的教学,比之共它任何教学方法,都更强调自学。这些学生有着丰富的实践经验和个人对事务的认识,学生并非被动地等待教师的指导。学生的学习活动,比之传统的高等教育来说,具有更人的主动性。
 
  三、注重团体互动、小组讨论等教学过程。
  鉴于dba学生都具有丰富实践经验,充分调动学生学习与分享的积极性是教学成败的关键。学生变成教学活动的主体,教师发挥引导作用。从传统的学生围着老师转,变成老师站到学生后面。老师教与学生学的时间比例发生变化,在课堂时间里,安排分组讨论、课堂讨论、学生汇报、学生分享自己经验等活动。
 
  四、应大量使用案例教学。
  在管理教育中,以企业的具体经营事实与经营经验为材料,作为讨论的依据与蓝图。案例教学方式对于管理教育所希望达成的独立分析、群体合作、人际关系、决策行动等能力的培养,有比传统课堂讲授教学方式更好的效果。
 
  案例教学以课堂内、外的讨论方式,鼓励dba学表自己的观点与意见,这种讨论式的交流,不仅以参与感来增强学习的动机,同时经由激荡式的讨论交流,让学生体验到不同角度分析问题的观点,聆听不同观点,并经由判断,后整合形成自己的决策观点。
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